体育教学有两种组织形式,即体育课与课外活动。体育课是最基本的体育教学活动,是向学生传授技术、技能的最基本的形式,是进行思想品德教育的很好时机。因此,体育教学更具有严密的科学性和明确的目的性。应根据学生的心理特点上好一堂体育课为前提。为此,要注意以下几点。
一、抓好思想品德教育
青少年时期是长身体、长知识的时期。通过课堂,向他们进行锻炼身体重要意义的教育。通过课堂实践,进行团结友爱遵守纪律的教育,培养他们勤学苦练的好作风及勇敢顽强的优良品质,使他们在德、智、体诸方面都得到发展。
二、教材的选择要有系统、有重点
体育教学内容非常广泛,应根据大纲要求,从实际出发,有系统、有重点、有计划,做到由易到难,重点突出,前后联系,层层衔接,这样才能达到理想的教学效果。因此在制订教学进度时应注意以下几点。
1.在一个阶段内在选择的内容上要有所衔接,使每节课的复习内容与新授内容有机的结合起来。
2.要注意使学生身体得到全面发展。在一堂课中应注意上肢和下肢交替出现。
3.应根据不同年龄,在选材上有所侧重。
小学生应以速度、跳跃、灵敏为主要项目。因为他们的身体还未发育成熟,力量较弱,所以要选择力量小,灵活性强的项目。
在选择素质练习时,应以柔韧、速度为主。中学生应以速度耐力、力量耐力为主要项目,由于年龄的增长,身体发育基本成熟,适应全面训练与专项素质训练,为升入高一级的学校作准备。
三、正确示范,精讲多练
正确示范是最好的启发式教学,这个最初印象十分重要。它可以把学生的情绪有效地激发起来,所以力求把示范动作做得准确、清楚、轻松。这样才能起到直观诱导的作用,使学生跃跃欲试。示范有完整示范、分解示范及重点示范,要根据情况灵活运用。讲解与示范紧密配合,尽量做到简明扼要、生动形象,从而达到精讲多练的要求。切不可讲得太多。要讲讲练练,逐步加深。
四、纠正错误,抓住重点
纠正错误动作是教学的重要一环。纠正错误的过程,就是进一步使学生加深理解动作和逐步掌握技术的过程。应根据每个学生的不同情况,先纠正主要错误动作,慢慢加细。不要一开始就想把问题全部解决。同时启发学生想练结合,最大限度地发挥他们的主观能动性。
汪美虎 :体会深刻 分析到位。(2019-11-01 10:08)
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