上完的《实施科教兴国的发展战略》，我认真反思教学有很多要改进的地方，现就本课的教学方法以及成功与不足之处反思如下：

成功之处在于：

一、采用了多媒体引入，学生的学习兴趣得到了调动，课堂气氛热烈而和谐。

教学中民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，会使学生感到安全和被尊重，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流。有利于学生的自我实现。本节课内容理论性较强，我运用了最新的我国神舟八号和天宫一号的对接视频资料来导入，学生易于感受和体会，学习的积极性得到了调动，学习气氛一下子活跃起来，为本课的教学发展构建起了一个良好的开端。在这一节教学中，学生的心灵是自由的，思维是活跃的，参与是广泛的。

二、在自主探究的环节中，做到了把时事渗透到教学中，学生的潜能得到了开发。

思想品德课是一门时代性与实践性都很强的学科，离开时代性特征的思想政治课教学那将是一潭死水和空洞说教，无法唤醒学生与教师课堂灵感与智慧，更无法闪现课堂教与学的生成性东西。而时政教学正可以弥补这一缺陷。所以在这一节教学中，除了课本上的事例外，我又补充了神舟八号、嫦娥一号、义务教育和高等教育最新的普及率等事例，以及大量和发达国家对比的差距的数据，学生对我国科技发展的现状以及科技对我国的重要性就有了较为直观的理解，因而很容易就能得到理想的答案。

三、在合作交流的教学中，实现了课堂的有效生成，教学效果比较明显。

生成性课堂是以学生的发展为主导思想，以当时课堂特定的协商性生态环境为教学背景，以师生、生生协商性互动为特点的一种教学模式。在谈“我国如何实现从人口大国为人力资源强国？”这一环节时，我采用了小组合作交流的教学方法，先让他们以小组为单位进行交流讨论，然后小组之间以竞赛的方式进行演讲展示，取得了很好的教学效果。

本节课中，还存在许多不足之处：

一、多媒体材料过多，充斥了学生对课本的研读，一些教学环节中留给学生思考的时间和空间就显得有限，致使学生思考的不够深入、透彻，因而对知识的条理性和系统性就比较差。

二、忽略了“备学生”，在学教育和科技体制的创新这一内容时，学生对这一理论了解不够，而课下老师没有及时让他们搜索材料，所以上课在谈论这一问题时就显得“理屈词穷”。

针对以上优缺点，对以后的课改进如下：

一、恰当运用多媒体教学，不要让老师和学生成为多媒体的奴隶，而应让多媒体为我们教学服务，多媒体使用材料要“少而精”。

二、不仅要关注课本还要关注学生。备课时要充分地吃透教材，把备课本和备学生统一起来。我们最终服务的对象是“学生”。 在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与课文有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。

总之，我们每一节课都要取长补短，教师在教学活动中要注意参与学生当中，参与师生互动，这样可能会使课堂更有活力，学生更感兴趣。才会收到更良好的教学效果，才会使师生同时进步。