即设计与教学内容相联的情境,调动学生的创新思维,在不同的角色中完成不同的思考。如在教快速跑教材时,为了培养学生的奔跑能力和快速反应的灵敏性,活跃课堂气氛,设计了《丰收了》的游戏。首先用语言描述了《丰收了》游戏意境,秋收的季节,果农们在果树林中一边欢笑一边采摘成熟的果子,休闲时追逐和玩耍,傍晚的彩霞映红的果林、果农和草地。一片美丽的丰收情景。同学们仿佛进入了丰收的意境。又要求学生按照自己的意愿,将自己手提篮子中的"苹果"、"梨子"、"葡萄"、"西瓜"香蕉等种在指定的地方,并迅速绕过果树(旗杆),将篮子交给第二名同学又将种下的果子收回,依次进行。游戏的进程快而热烈,充分表现出各自不同的思维方式和身体的灵敏性,快速跑的能力。导入收到了良好的效果。
施其堂 :(2019-10-30 18:31)
回复