基于信息技术条件下如何更好开展数学教学
宣城市第八中学 陈刚
一转眼从学校毕业工作以来已经整整15年了,在这么多年的教学过程中,我深知持续的学习对自身的成长有多么的重要,所以毕业以后我参加了安徽师范大学的函授学习,顺利的拿到了本科学历,之后有参加了各种培训,使我收获了很多实用的东西。近些年以来,随着电子白板,畅言教学系统,特别是现在电子书包在我校试点进课堂以后,课堂教学的方式已经发生了很大的变化,不言而喻,一个数学教师掌握信息技术进行教学的重要性和必要性。
毕业以后,从事数学教学的前几年,那时在一所农村中学,条件相对比较落后,教学用具只有一些简单的圆规,直尺,三角板,投影仪都算高科技了,电脑更谈不上了,基本上更多的时候都是一只粉笔闯天下,为提高教学的有效性和教学效果,更多的时候都是从激发学生的兴趣入手,培养学生的动手实践能力,合作交流与自主探索能力,为此我还记得有次在上相似三角形的内容中同一时刻不同物体的长度与影长之比相等这一结论时,当时我想加深学生对这一结论的理解,我将学生带到学校操场,让学生动手操作分别测量了一下国旗与单杠的影长,然后让学生通过计算得出结论,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手操作能力,而不是仅仅依靠老师的讲解和单纯的模仿与记忆,所以在教学中我经常举一些学生身边的实例来促进教学,让学生懂得数学知识在日常生活的价值。
随着信息化的发展,不仅仅对我们的生活各行各业造成了影响对我们的数学学科教学也产生了深入的影响,自2016年下半年接手我校的电子书包班以后,感触就更深了,尤其对数学学科教学的影响也非常明显,在教学过程中充分利用电子书包与传统的教学形式相连接,将课件内容直接发送到学生的平板上,学生看起来了更加直观和清楚,新课内容讲好后还可以将习题发送给学生,学生可在平板上做好后在发送给老师,可以直观看出哪些同学做对了哪些同学做错了,还有步骤是否规范,同时还可以看出各个题目的准确率,教师就可以根据准确率的高低来判断哪些题目要重点讲,哪些题目不要讲,大大的提高了课堂的效率显示出了互联网+教育的无穷魅力。
信息技术的迅猛发展,笔者认为电子书包作为互联网+教育重要载体,将成为教育现代化的必然趋势,虽然功能很强大,但在平时的运用过程中还有不足,今后还要加强学习,熟悉研究和掌握电子书包的交互性,开放性的特点,从而促进它与传统教学方式的有机衔接与整合,充分发挥电子书包在教学整合中的作用和效率,从而提高课堂效率与教学效果。
在数学教学过程中,作为 数学学习的主人,学生的主体地位必须得到了重视,有的时候教师为了新课内容讲述过快,进行压缩时间,目的是为了腾出更多的时间进行复习和练习训练,实际上这种做法学生的思维有时得到抑制,导致知识静化,所以要以学生为主体,做到符合学生实际的教学方法,最大程度的提高效果。
我们利用信息技术进行数学教学的本质实际上是教师利用信息技术多样的动态图形呈现与制作功能,大量数据的处理功能,把隐性的数学关系显性化,从而为学生创设一种具有挑战性的数学学习环境;创设有直觉、有操作、有猜想、有验证的学习程序;给学生提供探索发现数学规律、揭示数学本质的机会;利用信息技术构建学生自主探究的学习环境,使其成为学生探究数学的重要工具;为教师和学生提供开发数学课程资源的平台。
目前来看从我国教育改革整体的视角来看,信息技术从工具到目的,又从目的到工具,人们开始从新思考和认识它的作用。但又要注意在利用信息技术进行数学教学时,不要一味的追求生动、演示花哨的画面,更要注重课堂教学与信息技术作为载体的一种有机整合,让学生在这个过程中真正在快乐中学习,并得到收获!
总之,在现阶段作为一个电子书包班的班主任和任课教师,不仅仅是课堂教学,还是作业的批改与评讲都已经深深地被信息技术所带来的先进性所影响了,在接下来的教学过程中,我将一如既往的仔细钻研信息技术对数学学科教学的影响,提升自己的教学水平,提高教育教学质量。