一、从选材方面来谈:我觉得本次活动的选材较好，适合大班幼儿的年龄特点，又很自然地融入情感教育。大班的幼儿正值换牙的年龄，有的孩子在换牙时会感到害怕，通过这首歌曲孩子懂得换牙是一种正常的生理现象。在诙谐的歌曲中消除害怕的心理，并让孩子学会互相关心互相安慰的情感。
二、从教学的支持策略来谈:我觉得本次活动在教学支持策略上有几个亮点。1、练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前我用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。2、为幼儿创设良好的心理情景。活动中我让一名幼儿和我一起表演了一段《妞妞掉牙》的小情景，表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略。同时在学习歌曲的过程中我还为幼儿提纲了图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。
三、从师幼互动方面来谈:我觉得我和孩子已经形成了一套比较好的音乐活动常规。在活动中孩子明白老师的每一个眼神、动作、体态等。他们会跟随老师的语调、情绪、姿态来表达歌曲的内容，感受歌曲的情感。我在组织活动的过程中觉得自己的过渡语还是比较简洁明了，幼儿容易领会，每个环节幼儿都能跟着老师的思路走。充分发挥老师为主导幼儿为主体的作用。幼儿无论在表现歌曲方面还是在讨论掉牙的经历都能以满腔的热情参与到学习和讨论中来。
