《信息及其特征》是高中信息技术课程的第一课,如何把学生带入一个良好的学习情境,从一开始就有一个好的课堂纪律,是我这节课的主要任务。
本课以贴近学生生活的实例入手,以学生为活动主体,参与讨论活动,教师引导来达到教学目标。让学生在实例体验、取得一定感性认识的基础上,逐步总结归纳出了:“信息的概念”、“信息的主要特征”等知识点,将信息素养与学生学习能力的培养有机地结合起来,充分体现了新课程改革的理念。
本节课做这样的教学设计,除了让学生学习相应的知识外,还有一个很明显的目的,那就是让学生积极参与进来,达到教学互动,展示学生的个性,将新课程的理念融入教学中。如何将学生的热情引导到学习上来,是摆在我面前的一道难题。我理想的状态是,学生积极踊跃地参与其中,不管说的对不对好不好,都敢说。但是,在实际的教学中,学生愿意自己主动举例的不是很多,大部分同学都只处于认真听的状态。
分析学生参与的积极性不是很高的原因,我认为有如下几点:一、学生跟我还不够熟悉,今后还要要多与学生沟通交流,拉近与学生的距离,多了解学生,在今后的教学过程中就能准确抓准学生的兴趣点,多举学生感兴趣的实例;二,这是高一信息技术的第一节课,学生学习氛围不够放松,我应进一步提升自己的教学水平,努力营造一种轻松、活泼的学习氛围,提高自己的课堂组织艺术,既让学生玩好,也让学生学好。
另外,在讲到 “信息载体”时,“文字、图片”到底属不属于“信息载体”在学生中产生了争论,我以“甲骨文”为例,“龟甲”为“信息载体”,“文字”为“信息的表现形式”,“文字所表示的具体含义”才是“信息”。这样一说,学生就明白了。