小学班主任工作中“细”
班主任是教育者,是引路人,肩负着人才培养和人格塑的重任。我自从教以来来,除了担任多个学科教学任务以外,还一直兼任班主任工作,切身体会到班级管理的艰难。“当一名班主任难,当一名好的班主任,特别是低年级的班主任更难。”许多老师无不感慨地这样说。是啊,小学低年级学生,一下子从懵懵懂懂的幼童变成了一名小学生,对学校紧张的学习生活往往会不适应,特别是刚入校,是很难管理的。经过近几年的探索与总结,我在实践中深深的体会到:对低年级班级的管理主要集中在“细字上。
班主任工作要“细”,首先要细选干部。管理班级光靠班主任的力量只能是杯水车薪,必须培养小干部,发挥小助手的作用。班干部是教师的得力助手,培养好班干部,选好“领头羊”,能起到事半功倍的作用。
我刚当班主任时,每天总是忙得不可开交,但效果并不理想,问题的症结就在于缺少一支得力的班干部队伍。班干部是集体的火车头,班主任要带好一个班,离不开班干部的参与和帮助。因此,培养班干部并成为班主任的得力助手,是班主任的重要工作。选好了班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤身作战。因此,要选思想好的,能起带头作用的,具有一定管理能力的学生担任班干部,对他们进行具体的分工,让他们明确具体的职责,教育他们为集体服务的光荣感、责任感,要求他们明确努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,并教给他们工作的方法,指导他们开展工作。我们班的学生从一年级我就让他们自己出黑板报,我只是做好指导,虽然他们设计的不是很好,但毕竟是自己动手动脑完成的,因此,看上去就有年龄特点,有孩子的童真,教师出的可能比他们的好,但少了几分天真。直到现在,班上每期的板报都是学生自己积极参与,而且一次比一次都有进步。当然,选出的班干部毕竟不是完人,对他们不能苛求、指责,特别对他们工作上的失误,班主任要帮他们分析,找出失误的原因,在工作中不断锻炼他们,鼓励他们,完善他们,并根据他们工作的情况来进行更换。
另外,处理学生更要“细”。尤其是当学生出现违反纪律等突发事件,需要你去处理时,更需要细心,细心了解事情的前因后果,弄清事情的真相,想好解决的办法,才能下结论,切忌不可主观武断,粗暴,听取片面之词,就轻易下结论。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。班主任工作繁重而又琐碎,班主任的言谈举止、仪表形态、处事授课这些小细节无一不在“潜移默化”的影响、熏陶着学生。以上所讲的仅仅是我个人做班主任时的一点体会,要真正管理好一个班级,做好一个班主任是大有学问的。让我们在今后的工作中互相学习,努力使班主任工作做得更理想、更出色、更完美!