2019年4月25日上午第二节课进行了第三次语文师徒课,本人教学《蜜蜂》一课。课后三年级语文教研组内进行了评课以及指导,指导内容如下:
1. 课前学生对于蜜蜂的相关资料不够熟悉;
2. 板书适当加入箭头,孩子更能一目了然的看清楚实验步骤;
3. 教师讲述过多,学生的自主思考能力缺乏锻炼;
4.
听说”一词讲解不够详细,学生在作者严谨的科学态度方面体会不够。
《蜜蜂》教学反思:
本文是法国作家法布尔的一篇实验类型的文章,旨在学习作者严谨的科学态度和认真的探索精神。
1. 我首先以“开火车”的方式复习课文词语,激发学生的学习兴趣;但是文章第一自然段中的:“听说”说明了什么?这个问题小朋友没有理解清楚,紧接着直接往下进行了,虽然板书出示了,但是效果没有达到。
2. 在接下来让孩子画出实验的步骤,引导用先—然后—接着—最后,由于前面《肥皂泡》时讲过连接词的问题,所以这个环节还是比较顺利的;
3. 文中有些表示心情的词,学生很容易理解,理解后读书非常有感情,但是我在教学过程中忽视了不仅仅可以从心情出发,还可以从动作,神态等多个方面来理解文中人物的感情;
在今后的教学中还是要多思考,勤总结,不断学习不断向身边有经验的同事请教。