英语教学不但要让学生学习和掌握知识，更要培养学生的思维能力。比如，让学生在预习中记录下不懂的问题，上课时带着问题认真听教师的讲解，在预习的时候能理解的问题和教师的讲解进行对比，找到两者之间的差距，看教师的解题思路和看问题的角度有什么不同，如果有不同，分析哪一种更好；在复习的时候，先让学生回忆一下课堂上学到的知识，然后进行归纳，同时教师要不断推敲例题，把例题的原理反映出来，引导学生从不同角度去提问题，用不同的方法和思路求解。总而言之，随着素质教育的深入发展，英语教学不再限于改变数学知识本身，关键是教师要不断更新教学方法和教学手段，运用新的教学思想去指导自己的教学，使教学内容结构化，进而纳入到学生的认知结构中，只有这样，学生才能做到举一反三、触类旁通、学以致用。在这一过程中，教师要为学生提供足够的时间去实践和思考，在适当的时候还要加以引导和帮助，让每个学生都能参与学习，进一步挖掘和发展他们的学习潜能。
张立芳 ：[[qiang](2020-03-02 17:20)
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项泳 ：
(2019-12-27 10:15)
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