教学时尽量从日常生活现象引入,引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用,以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。
新课内容分为三部分:
第一部分:透镜的基本知识。
先让学生自由提出“透镜”的有关问题,然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜,目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”,同时让学生体验知识,将知识活化。可没想到:学生拿到透镜就摸起没完。又耽误了不少时间。
第二部分:透镜对光的作用。
把它作为本节课的重点。教材上是以演示实验的形式出现的。我选用了激光光学演示仪做的实验,使得实验现象比较明显,学生更容易掌握透镜对光线的作用。
第三部分:透镜的奥秘。
设计这部分知识时,我想让学生复习一下光的折射作图,可是能完整不错的画出折射图的学生很少,只能让个学的较好的学生上黑板版演,然后再次将作图方法讲解,耽误了些时间。
孟庆利 :(2023-02-07 15:12)
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徐师超 :(2020-06-28 17:24)
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李奎 :(2020-05-29 20:07)
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范红林 :(2020-04-12 17:56)
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张运龙 :(2020-03-03 12:03)
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