《分香蕉》教后反思
作者:张有利 发表时间:2019年12月08日 浏览量:0 分享到空间
1.让学生从“分一分”的活动人手,引出除法算式与等分活动之间的联系,便于学 生对除法含义的理解,从而使学生明白,“除”就相当于把某物体或某个数进行分割, 可以是等分,也可以是不等分,不等分就产生剩余数。
2.通过具体的情景设置,鼓励学生进行除法算式的探讨活动,与学生互动,形成 良好的课堂氛围。
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