数学内容具有抽象深奥的特点，教师在课堂上的讲解不能够使学生清楚地理解数学中抽象的知识，很多学生由于对教师的授课内容一知半解，不能够很好地吸收所有的知识点。在听课的时候，随着时间的推移，学生的注意力不能够集中，对课堂内容自然不能完全掌握。因此，教师在课堂上可以组织学生参与一些实践操作教学活动，学生在课堂上自然会对教学内容产生兴趣，学习注意力得到了提高，对教学内容的理解更加深刻了。例如，在小学数学人教版三年级下册第六单元“长方体、正方体表面积的计算”一课中，教师可以在课前让学生自己制作一个长方体和正方体的纸盒，然后在课堂上要求学生用尺子测量它们的长、宽、高，学生在表格中记录这些数据，然后分组讨论如果要做一个长１５ｃｍ，宽５ｃｍ，高１０ｃｍ的长方体，需要多少面积的纸片才能组装成功，还有做一个边长为６ｃｍ的正方体需要多少面积的纸片，他们之间相差多少？学生开始每人计算长方体的一个面的面积，最后计算出一个长方体的面积，学生在学习的时候不但能锻炼学生的探索能力和计算能力，还能提高学生的学习注意力。