这节课,在整个教学过程中,不仅使学生掌握了知识,而且培养了他们分析归纳、动手操作、辩证思维的能力。主要突出的是科学探究过程。教材中设计了演示实验,由于实验装置比较复杂,且演示实验不能使每一位学生都动手参与,教学效果并不理想,我就决定把这个实验用课件播放实验视频展示,学生很快就能自己得出“电流的热效应与导体电流、电阻、通电时间的关系”的实验结论。在这个过程中不仅教给学生知识,而且交给学生学习知识的方法,使学生终身受益。所以说多媒体课件的应用不仅形象直观,而且能吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高了课堂教学的效率。在教学过程中,我担心教学内容没法按时完成,因此,有些体现学生主动性的动手、动口的活动还不够到位。所以,以后在课堂教学过程中我还应注意多关注学生,充分让学生发表自己的见解。课堂上学生活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做,充满着求知欲和表现欲。我将吸取本节课优点,在未来的教学中练好基本功,多向同行们请教,多学新课程理论,使以后的教学更加活泼、生动。
沈朝阳 :回复@张运龙 :(2019-12-26 12:29)
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张运龙 :(2019-12-26 12:19)
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