二、中期报告要点(研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等,限5000字,可加页)
(一)课题研究情况概述
本课题自2013年5月开始申报,于当年11月正式立项为安徽省教育科学
规划课题。立项后,课题组多次会议制定了详细的研究计划,并于2014年1月9日举行了开题仪式,得到了与会的市、区领导和专家的肯定。我们严格按照课题实施方案开展研究,强化课题的过程性管理,注重研究资料的积累。在各级领导的关心和指导下,在课题组教师的共同努力下,整个课题研究正在有序、有效、规范地开展,并初步完成了第一阶段研究计划,取得了一定的阶段性成果。回顾近2年来的研究过程,我们感到这是充满激情的两年,是初尝艰辛的两年,是小有收获的两年,更是为攀登更高目标而打下坚实基础的两年。
1.强化理论学习,夯实理论基础
根据课题研究需要,我们利用个人学习与集体学习相结合,理论与实践相结合的方式,组织教师学习《科学(3~6)年级课程标准》《走向探究的科学课》《小学自然课改革探索》等理论书籍,订阅《科学课》期刊,充实课题研究的理论基础和实践经验,有效指导教师的实践研究。
2.规范引领,优化课题管理
为了课题研究有效进行,本课题邀请滁州市教研室科学教研员王玉华老师做
课题顾问,建立健全课题研究组织。由滁州市第二实验小学张毕云校长和李大红副主任任课题负责人,韩玉连和李静任副组长,滁州市第二实验小学、实验小学和琅琊路小学多名优秀教师作为课题研究的成员。课题组每一位教师都能各负其责,以点带面,具体开展课题研究。课题研究得到了学校的大力支持,保障了硬件建设和研究资金。
3.进行可行性研究,明确研究方向
两位负责人带领大家通过对研究内容的调查问卷、类似研究课题的比较分析以及本课题研究的前景展望,最终将研究内容定为三个方面:探索在科技活动中培养和发展小学生创造性思维能力的实践研究、构建科技活动的教学策略、建立多元互动的科技活动评价体系。从而课题组统一了认识,明确了方向,凝聚了人心,鼓足了干劲。
4.适时反思,丰富课题研究
课题研究的目的之一是为了更好地教学,所以研究课是课题研究必不可少的一个方面。在每一节研究课之前,做课教师便把教学设计提前发至课题QQ群中,大家集思广益,出谋划策。课后都会召开课题组会议,交流听课感受,点评其中的优点和不足。当然反思也不要拘泥于形式,可以是三言两语,也可以是由此及彼。最重要的是反思要有质量。
课题组成员在开展多元互动的科技活动之前必有活动的实施方案,活动开展过后要及时的总结与反思。反思自己的活动的预设,活动过程,活动的效果,针对不足如何改进。反思不仅要及时还要适时,因为我们的活动有的暂时不好下结论,需要再次实践来比较。总之一句话,反思越深入,收获就越多。
5.完善研究制度,催生研究成果
课题组以课题研究为抓手,将研究的整个过程定位为“学习、设计、实践、反思、重建”。为此我们要求每一位课题组成员按课题研究进度在每学期做到围绕课题组的阶段目标制定一份阶段性研究计划,上一节研究课、写一篇教学案例、开展一项科技活动、写一篇教学反思、写一份阶段性研究总结、积累一本研究资料、撰写一篇有价值的研究论文、每学年发表或获奖一篇研究论文,课题组将严格按照要求定期组织验收。
(二)课题研究具体做法
1.加强理论学习,提高教师素质
(1)为课题组准备相关书籍,以集中学习和个人自学相结合,要求课题组
教师撰写围绕课题的学习笔记,定期上交,并用课题组活动的时间进行交流。(2)利用网络进行学习。(3)多向专家学习。争取外出学习的机会或观看专家的教学视频。
2.制定调查问卷,做好调查分析
教师的调查问卷:以年级组为单位进行有关课题和教学工作的调查,各负责人进行统计与分析。
学生的调查问卷:以班级为单位进行统计与分析,并由负责人进行汇总。
3.开展科技活动
(1)以年级为单位,每周二下午开展科技兴趣小组活动。(2)以校艺术节为抓手,开展“我是科技小能手”竞赛活动。(3)积极开展青少年科学调查体验活动。(4)为学生搭建平台,让科技月、科普周的活动丰富多彩。(5)踊跃参加区、市青少年科技创新大赛。
4.扎实有效开展研究活动
(1)每次研究活动做到有准备的开展,并做好研究活动记录。
(2)所开展的科技活动要做到有计划、方案,有活动总结,并保留过程性资料。
(3)论文、案例的撰写要求课题组教师每学期至少写一篇,参加外出学习的老师要有学习心得,上交课题组备份,同时积极参加各级评比。
(4)研究课:课题组成员每学期上一节课题研究课并刻成光盘,目前已录制三节。课后,课题组全体成员要用本课题的相关理论、观点进行评课,并上交教学设计、反思和教学评价意见。
(三)课题研究取得的阶段性成果
1.教师类
在课题前一阶段的研究中,我们取得了一定成绩。通过研究学习,教师的科
研意识不断增强,科研能力不断提高,一批优秀论文在省、市获奖。
李大红老师录像课《神奇的磁铁》获国家级录像课二等奖;分获市、区优秀科技辅导员。
韩玉连老师的论文《如何有效提高小学科学课堂教学效果》获省级论文三等奖。
谢芮、徐菀老师论文获区级奖项。
2.学生类
(1)2015年5月我校首届艺术节共收到225幅电脑科幻画作品,共有45人次获奖,并有8人次获南谯区、滁州市科技创新大赛一、二、三等奖。
(2)2015年9月二实小与实小共收到46幅美术科幻画作品,22件科技小制作作品,其中25人次分获滁州市科技创新大赛市级一、二等奖。同年11月我校参加滁州市航空航海大赛,李晨钰同学获红雀女子组一等奖第一名,张庆一、曾振洋获市级三等奖。
(3)赵乐靖同学的科幻画《未来城市》获安徽省科创大赛一等奖,并推荐参加全国比赛。
3.学校类
(1)滁州市实验小学申报成为国家级科学调查体验活动示范校,并依据此平台,课题组开展了《我是再生纸制作小能手》、《随时随地看彩虹》、《校园堆肥》、《家庭一周厨余垃圾调查与分析》、《家庭一年电子废弃物调查与分析》,共收到调查问卷24份,学生日记35篇,学生视频60份,照片1000多张。滁州市实验小学被评为科学调查体验活动安徽省优秀单位。滁州市第二实验小学在科技工作中成绩突出,被评为南谯区科技创新大赛优秀组织单位。滁州市实验小学获滁州市科普教育示范学校称号。
(四)课题研究中存在的问题和困惑
在课题研究的过程中,我们觉得有一些因素制约了研究的进一步深入,暴露
出来的问题影响了课题组教师的进一步发展。现提出来,希望能得到各位领导和专家的帮助。
1.理论学习不够深入,不能更好的用新课标的教学改革理论指导我们开展研
究。
2.部分教师研究不到位,还没有很好地把 “科研”与“教学”结合起来,
两者有一些“脱节”现象,需要进一步引导。
3.本课题具有很强的实践性,要求课题组成员能在平时的实践活动及课堂
教学中,将想法、感受及时总结、提炼,并能上升至理论层面,而在这些方面,我们的课题组成员显然还达不到要求,在课题实践中,由于教学工作
,往往只求有,但不够精,需在今后的实验中加以改进。
4.学校对本学科不够重视,今后应多安排课题组教师外出学习。
(五)课题后一阶段研究计划
1.继续加强理论知识的学习,进一步提高教师的理论素养。
2.继续加强开展科技活动,探索科技活动开展的模式,使小学科技活动的理
论成果具有可操作、可推广的特点。
3.总结研究成果和研究经验,继续撰写教学论文,打造出优秀教学设计和教
学案例。
4.做好研究过程的材料收集、资料整理归档等工作,为课题顺利结题做好准
备。
5.认真总结课题研究中的各种成果,编撰《开展多元互动的小学科技活动的
实践研究》校本教材,并进行验证和推广。
(六)课题预期研究成果
1.优秀典型课例(光盘)
2.优秀论文集
3.典型案例集
4.学生成果作品展示(光盘、图片剪影等)
5.课题研究报告等
课题主持人签名 张毕云 李大红
2016年2月1日
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