以饱满的热情去激发学生的内心情感
语言教学是情感的教学,教师应善于把自己变成一个“情感”的媒体,去扣击学生的心弦,拍击他们情感的浪花,要让学生与作者的情感产生共鸣,这就需要语言教师用丰富隽永的语言,把无声含情的文字变成有声的情。使学生感悟到语言既有音韵美,又有文采美,还有感情美。
首先,教师在语言课教学中,要带着饱满的热情讲课。名师窦桂梅曾说:“我是属于讲台的,站在讲台上,我便感到自己激情飞扬。”她在课堂上所表现出来的那股源源不断的激情,以及骨子里透出来的那股韧劲,让人感到了无穷的力量。的确,教师只有以饱满的情绪走进课堂,才能把这种愉悦的情感传递给学生,从而营造一种良好的课堂气氛。在教学中,就需要教师“观山则情满于山,观海则情溢于海。”因为教师的情感是“催化剂”,教师只有用自己的真情去激发学生的内心情感,才能给学生一个情意浓浓的课堂。
其次,教师在课堂教学中,还要以丰富的感情积累和知识底蕴纵情渲染,从而为课堂创造一种富有感染力的情境。
曾听一位名师教学《火烧圆明园》的电影片断,让学生亲眼目睹了帝国主义在圆明园烧、砸、抢、掠的强盗行为,然后教师声情并茂地配上解说:“这把大火把耻辱烙在每一个中国人的脸上,也烙在了每一个中国人的心中。火烧毁的是皇帝的逍遥宫,却唤醒了千千万万个浑浑噩噩的梦中人。中国一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族,一个拥有亿万双有力双手和亿万双泪汪汪眼睛的民族,就这样紧握着拳头,眼睁睁地看着这座万园之园化为灰烬------。学生听到这里,一个个紧握拳头,义愤填膺。有的表示要向联合国提出申请,找回失去的国宝;有的说圆明园的毁灭不仅仅是对中国及世界文化的一种伤害,也是一个深刻的教训:落后就要挨打。从而激发学生好好学习,富强祖国,让中国的明天更强盛。
张运龙 :(2020-01-18 17:07)
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