实现英语高效课堂,在教学实践中最重要的就让把学生的学习激情调动起来,让学生积极主动的投入到课堂学习中。课堂呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料,让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何,很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知的过程协调的效果。日常教学中常见的新知识点的呈现方法:
一、 教师引导
教师在教学过程中起着“导演”的作用,学生通过教师的指令进行活动,从而自然地进入到新的知识点的学习过程当中。可以有以下几种方法:
(一)导学案呈现法
教师在设计好导学案,让学生通过学案,自主学习,并通过小组交流和争议,使所学的知识点更加完整、准确。让学生不知不觉地进入学习状态。这种方法能使学生对所学内容有较为充分的心理准备,并培养学生的自学能力,养成良好的学习习惯。我Unit3 I’m more outgoing than my sister.这一课时,针对学生的实际情况,我先用多媒体演示形容词的原级及相应的比较级形式,让学生观看,并让学生思考问题:形容词如何变成比较级形式?形容词变比较级都是在形容词直接后加er吗?还有其它形式吗?是什么?通过学生自己观察和小组讨论环节,学生很自然的就能自己总结出规律,并且,学生亲历了知识的形成过程,自然印象深刻。
(二)谈话导入法
这种方法主要通过教师设置谈话主题,通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。比如在Unit8 Is there a post office near here?因此从复习地点名词入手,进而自然的过渡到本单元的话题,这样以旧带新能帮助学生扩散思维。就这样在师生间的一问一答中引出了新的知识点。
二、以学生为中心,用他们的言谈、表演等作为导入手段
七年级学生活泼好动,而且新课程理念的要求充分发挥学生的主观能动性,所以我们可以把学生的自由式的谈话、演讲、表演等行为作为课堂教学的导入,尽可能满足学生的表演欲和成就感。
(一)自由式谈话导入法。教师可让学生进行学生间对话或由值日班长提出话题,各自发表看法,内容可以是天气、日期、学生的日常活动、时事话题或是学生感兴趣的话题,如奥运会、世界杯等。教师可利用学生所讲的内容,适时地引入主题。
(二)演讲式导入法。教师课前演讲,话题要围绕本课的知识点来展开,这样很自然导入到本文的知识点。比如,学习一般过时unit8 How was your school trip?时,我的做法是幻灯片播放图片,教师自己陈述,上周六上午我做了什么,下午做了什么,周日去干了什么。并在屏幕上打出动词词组的原形和过去时。这样,通过教师的讲述,学生通过屏幕观看,很自然的导入本节课的知识点。
三、充分利用各种教学媒体和图片进行导入
现代化各种教学设施如电子白板、电脑、录音机相继进入课堂,我们应充分利用这些设备进行教学导入。同时大量的图片也在英语课堂上被广泛的运用。通过各种教学媒体和图片进行课堂教学,能够更直观地呈现新的知识点。
例如:背景知识导入法。
在对于学习一些历史的时候,我们可以安排一些有关图片,或者播放一些有关的录像。比如在学习愚公移山这一课,我们可以通过幻灯片展示一些有关比尔盖茨成功的资料图片,激起学生学习他的兴趣。
英语课堂知识点呈现方法多种多样,教师可根据不同类型、不同内容、不同形式选择使用不同的呈现方法,激发学生学习的兴趣与学习主动性,使学生喜欢学习英语,让我们的英语课堂变得更加快乐,更有激情。