创“美”记

张  林

十月初，我们搬入新教学大楼不久，学校适时提出要进行“最美教室”评比，其目的是要让校园文化在班级落地、入眼、入心，真正起到育人的作用。对“美”的理解仁者见仁，智者见智。而教室的定义，也不仅仅是学习知识的场所，它还应该是一个能张扬个性，充满情怀，让我们收获愉悦、温暖、自信的地方！

一、坚持“少就是多”

我感觉我们的新教室——雪白的墙，墨绿的黑板，就已经很美、洁净、清爽！如果可能，完全可以将要展示、宣传的内容集中在教室后墙上的那块硕大黑板上呈现。当然，这也仅是设想，但至少我可以做到——墙面布置少，多留白。

从视觉角度来看，墙面装饰过多，配色超过三种,就会显得凌乱，让身处其间者视线无法聚焦。从心理学角度来讲，布置不能过于花哨。毕竟，小学生与幼儿是要有区别的，否则孩子的注意力容易被分散。从艺术角度来说，留白能更突出宣传的重心，渲染出清远的意境，这样的空间能让孩子更容易安静。所以，我在教室后墙上仅设置两大版块——“中队角”“展示栏”。这两个版块分别选用90×120cm、90×90cm（高度定制为90cm，不高于后面黑板，便于凸显黑板的主体地位）的PP背胶纸。黄边白底，文雅自然，充满力度，引人注目。

背胶纸价格实惠，定制也方便，可粘贴上墙却费事，它考验人的细致、耐心以及协作能力。粘贴前，你除了要撕开纸张背面那层薄薄的塑料膜，还需要两个人默契合作：一人贴，另一个人用抹布即时抹平。这不，辛苦了朱江初阳、汪涵钰两位同学的家长，两个大男子汉，爬高又爬低，硬是贴了将近半小时。

新教室东侧有长约3米，宽约1米的空间，对立摆放着两个书架。最值得称道的是，其中一个书架将垃圾桶、扫把、畚箕巧妙地收纳了，彻底解决了长期以来教室因清洁工具摆放而显散乱的难题！因地制宜，我将图书角、荣誉角、卫生角、艺术墙等版块均集中设置在这一区域，将这里打造成最有艺术气息，最有生活氛围的魅力空间。其它墙面，则留白，再留白，保留墙面应有的本貌！

我想：空间的留白，能飞驰我们的想象；那教育的留白，也必能丰盈我们的生命！少就是多，它是一种智慧，更是一种境界。每个人都是独一无二的个体，每个人都有不同的当下状态，尊重个体的体验，促进个性的发展，多做一些“减法”，学生需要，教师也需要！

二、坚持“环保可持续”

现在一年级的教室所处位置优越，便于低年级学生出行。明年我们一年级升入二年级后就很有可能要让出这个教室。如何在充分展示学生才艺，营建班级文化的同时，又能兼顾教室“环保可持续”使用呢？我运用了三大“法宝”：

PP背胶纸——“中队角”“展示栏”采用。PP纸表面光滑，便于粘贴学生作品，可长期使用，很好地避免污损墙面。将来将PP纸揭下，还一个洁白的墙体给下个年级的孩子们！

亚克力T型台卡——将《班级公约》《荣誉证书》《图书借阅公约》等夹入其中，放入柜内，保持整个教室简洁的整体风貌。

镜框——将学生画作或手工作品配上镜框。如汪婧、汪昱同学的水彩画，董宇轩同学的橡皮泥立体画、程瑞同学的彩铅画、吴子涵同学的豆子粘贴画等。感谢马云，因为淘宝上的实木镜框A3大小也不过是十几元而已，价廉物美，艺术范十足！ 这些相框全部采用无痕钉上墙，将来下墙，墙体破坏程度降到最低，几乎可以忽略不计。

“环保可持续”的理念也可以理解为“为他人着想”。 往大里说：“环保可持续”发展可使人类绵延不绝。身为教师的我们，如能在孩子幼稚的心里埋下一颗 “为他人着想”的种子，在温暖他人的同时，也照亮了自己，相信他们未来的路将会走得更远！

三、坚持“走心路线”

“最美教室”的创建，她不仅要有“颜值”，还需要品质；不仅要有深度，还需要温度。诸如：孩子开学了，有些家长都长舒了一口气：交给老师就省心了。可是，孩子的健康成长离不开家长的陪伴教育，教育需要亲情的催化剂，如何保持这部分家长对孩子教育持久用力的热度呢？孩子上了一年级，就走进了一个崭新的天地。如何引导孩子用自己的眼睛和心灵去感知学校，并与其建立起系念一生的学识与情感上的联结呢？……

其实刚开学我就有了这些方面的思考，并着手去尝试。比如在开学报名的那一天，我就围绕“尊重、平台、榜样”这三个关键词，采用自己教学过程中真实的案例，做了一场关于“父母最想收获什么？”“父母最需要做些什么”的专题讲座。此外，抽空去班上贫困孩子家访问、关注孩子的善并大力去宣扬等。但真正有计划地去做，还是因创建“最美教室”这一契机。本学期计划开展的系列活动如下：

10月份：“说给孩子的话”（家长寄语）

11月份：“快乐（安全）的学习”（感恩学校）

12月份：“班级是我家”（乐于奉献）

1月份：“我的新年愿望”（新年寄语）

十月份家长寄语活动开展后，家长们的热情让我深深感动。在我统一发放的小纸片上，有的妈妈情深言长——蝇头小字，密密麻麻写满了卡片；有的爸爸创意十足——卡片正面是爸爸寄语，反面是妈妈寄语；有的奶奶言简意隽——“听老师的话，做诚实的孩子”……这一字一句背后蕴藏着的爱，炽热而深沉！但是，它还需要大声地读出来。

一次快放学了，孩子们又坐不住了。看看还有几分钟，我索性放弃未讲完的习题，走到教室后面，从墙上贴着的众多家长寄语中，挑出王菲同学姐姐的一份寄语念了起来：

“亲爱的王菲小朋友：

今年你已经7岁半了，是一年级的小朋友啦！姐姐希望你改掉……姐姐有时候可能会因为小宝宝忽略你，但姐姐是爱你的，你现在慢慢地长大了啦，学会帮姐姐分担家务啦，姐姐说的话你现在也听了，不跟刚开始从爸爸、妈妈（外地打工）身边来到我家那样爱哭鼻子啦，姐姐很高兴，王菲小朋友长大啦！愿：王菲小朋友健康成长，每一天都是快快乐乐的。然后在学校里与同学相处愉快，对老师要尊重，做人要真诚，在老师的精心培育下茁壮成长！

爱你的姐姐”

在这个曾需要大力敲黑板，才能提起学生注意力的时段里，教室里变安静了。孩子们听得很认真，王菲小朋友的嘴更是紧抿着，大眼睛忽闪忽闪的……我相信，至少在这一刻，那个一边要照顾尚在襁褓中婴儿，一边还要担起妹妹学习、生活责任的年轻姐姐，让孩子们幼小的心灵共同体验了一种叫温情的存在。

十一月份即将到来，那“感恩学校”主题的素材已经在积累：难忘开学前，学校接连多次召开一年级教师会议布置安全工作；安全负责人带领新进教师一遍又一遍熟悉新生上学、放学路线；难忘楼道口站立的维持新生上下楼梯秩序的“红领巾”们；难忘新教室门口那个高不足5厘米的小台阶上，稍有破损的警示标志转瞬间又换上了新的……这一项活动的开展，家长和孩子们会因为了解所以尊重，因为尊重所以信赖！

诚然，“美”的呈现，不在外表，它是一个从外（硬件环境）而内（精神层面）散发出的温暖特质。“美”的形成，非一时之功，它是一点一滴的积累、众志成土成的蓄力,才能修成的正果。

后记：

11月1日，“最美教室”检查评比结束。在创建“最美教室”不足一个月的时间里，家长朋友积极投入其中。“爱”吾幼以及人之幼——家长亲身参与，享受着付出即是快乐。创“美”，拉近了我们彼此之间的距离，让这个新生的班集体充满了凝聚力！

评比活动虽然结束了，但“创美”依旧在继续——

11月13日，胡鑫晨同学的家长给孩子们送来药棉、创可贴、紫药水等，将班级小药箱填满。

12月3日，汪昱小朋友送来了粘墙钩和三块新毛巾。

……

教育是一个向美而生的事业，任重而道远，它没有“最美”，只有“更美”。因为创“美”，我们永远行在路上！