好的课堂应该叫学堂,要以“生”为本、以“学”为本。没有学生的学、没有学生的参与,就不会有真正的教学发生!好的课堂应该是学生积极参与、深刻思考、学有所成的课堂。课上学生参与好不好,关键要看以下“四度”。
1、参与的广度
课堂是学生学习的主阵地,是全体学生的学堂,不是一言堂的课堂,也不是少数人的课堂。教师课上要面向全体学生,关注全体学生,不放弃每一名学生。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。好的课堂不是部分学生发言,部分学生昏昏欲睡,应该是学生参与度广的课堂。参与有广度,课堂才有宽度!
2、参与的热度
好课堂是知识的超市,生命的狂欢,应该是有温度的课堂。课上学生参与热情高涨,讨论气氛活跃,发言展示积极,就像孙双金老师所说的:学生个个都是小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开。课上学生都有一种舍我其谁的责任感,教室内充满暖烘烘的学习气氛,散发着强烈的学习热度。参与有热度,课堂才有温度!
3、参与的深度
学而不思则罔,思而不学则殆,没有思考的学习不是真学习。好的课堂不能光看有多热闹,关键要看学生学习是否有深度,是否在深刻思考?幼儿园的课堂一般是比较热闹的,但它的思维深度一般是比较浅的。要把课上好,学生深度参与不可少!教师设计一些有思维深度的问题让学生积极参与,培养思维能力,分析辨别能力,灵活运用知识能力。参与有深度,课堂才有高度!
4、参与的效度
好的课堂不是看教师讲了多少,学生学了多少,而是看学生会了多少。教师最大的悲哀莫过于讲得天花乱坠,学生一个不会。没有学生参与的课不叫好课,学生学无所获的课不是好课。好课不是做游戏,仅仅玩玩图个热闹而已。好课应该是沉甸甸的丰实的课,有参与效度的课。参与有效度,学习才有力度!
施其堂 :(2020-02-19 15:30)
回复
桑磊 :(2020-02-19 13:53)
回复