气氛渲染法
在小学语文课堂上,课堂教学气氛使比较重要的,同时也会发生很多突发事件打破课堂秩序,影响学生的学习注意力,引起学生对突发事件的好奇和关注,当这种现象出现的时候,教师应当利用学生的好奇心,变坏为好。例如在一次语文课堂教学进行中,由于校外附近某个工程施工,传来刺耳的机器“咚咚”声,瞬间,全班学生的学习状态开始改变,学生不由自主地把头伸向窗外去寻找声源,甚至有的学生情绪开始烦躁,把耳朵捂了起来,注意力被打散。教师面对这种情况,却十分镇定地说:“看来同学们不仅掌握我们这节课学习的知识点,还都懂得这些知识点潜在的含义了,连外面的大楼都替你们宣告了,替你们说“懂懂懂”了,既然这样的话,那么哪位同学可以把咱们这节课学习的知识点总结一下啊?”同学们立刻都笑了,都心领神会地把注意力转移到课堂学习上来,一定程度上提高了课堂教学效率。