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有余数除法(例题1、2)
有余数除法(例题1、2)
作者:
何帮胜
发表时间:
2020年3月03日
浏览量:
0
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这节课最大的特点是:“有余数的除法”这一概念是在享受具备了操作、观察、分类等自主学习活动能力之后概括总结出来的。整节课从分铅笔(初步感知),到观察特点、分类(感知清晰化),再到动手摆小棒得出结论(形成概念),最后反馈练习(应用概念),这条先建立表象再形成概念的认知线索,符合学生概念形成的一般规律,符合学生的年龄特征,使学生认知结构更合理。整个教学环节层次清楚,重点、难点突出,注重让学生主动参与过程。但节奏过快,不符合农村孩子的接受能力和速度。
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