常见的导入方法有:
①直接导入:老师以简捷、明快的讲述或设问来激起学生的有意注意,诱发探求新知的兴趣。
②经验导入:以学生已有的生活经验、已知的生物学素材为出发点,通过老师生动而富有感染力的讲解、谈话或提问,以引起回忆、自然地导入新课,激起学生的求知欲。
③直观导入:利用标本、模型、图表、幻灯片和多媒体等引导学生观察,吸引学生的眼球,再从观察中提出问题、创设研究问题的必须情境,学生为解决直观感知中带来的疑问、产生了学习新知识的强烈要求,引发学习的兴趣。
⑤设疑导入:通过一些带有悬念的或引发学生深思的问题,激发起学生的好奇心,引发学习兴趣。
⑥事例导入:用学生生活中熟悉或关心的生物学事例导入,能使学生产生一种亲切感,起到触类旁通的功效。
⑦悬念导入:提出带有悬念的问题导入新课,能激起学生的兴趣和求知欲,在悬念中即巧妙地提出学习的任务,又创造出探求知识的良好情境。悬念的设置要适度,不悬会使学生一眼望穿,则无念可思;太悬学生则无从下手,则无趣可激;只有在悬中寓实,才能引起学生开支脑筋,琢磨思考,兴趣盎然地去探索未知。
⑧故事导入: