2020阻击新冠疫情
——网上教学记
2020多么吉祥、浪漫的一个数字，然而风在动，水在流，庚子之年不自由。2020年，注定是一个不平凡的一年。全国人民在以习近平为总书记的党中央坚强领导下共同战疫。2月9日，本应该返校上课的师生们因这场突如其来的公共卫生事件而蜗居在家。在教育部“停课不停教，停课不停学”的号召下，广大师生们克服种种困难，开启了史无前例的规模空前的线上学习活动。
疫情就是命令，防控就是责任，宅在家里就是做贡献。然而要开展线上学习，实现“停课不停教，停课不停学”的要求与目标，首先就要搭建一个学习的平台。于是我建立了班级群，把同学们一个个的拉进了群。最后只有一个同学——李旋，他的电话打不通。马上就要开始线上教学了，他却迟迟没有进群。为了不影响教学进度，为了不落下一个同学，我戴上口罩，开上三轮车亲自到李旋家把我的QQ号给他，邀他进群。这样我们班级群终于组建完成了，线上教学有了一个可靠的平台。李旋的父母对我为了李旋的学习亲自到他家里去跑一趟再三表示感谢。但是，我觉得自己做的是那么的微不足道，责无旁贷。白衣天使们在战疫一线英勇奋战，我们在后方的每一个人做好自己应做的事，就是对他们最大的支持。
3月2日，我市正式拉开了轰轰烈烈的线上教学活动。每天下午数学课，我都准时的打开电视家（一款能看电视的app）调到亳州农村频道，收看本年级数学统一授课，虚心的向这些由教育局选拔的名师学习。教学效果自然差不了，但是由于学生的知识水平以及理解能力都不尽相同，自然有一部分学生会有知识上的漏洞及理解上的偏差。所以这边下了课，我就在群里等着同学们。无论谁有什么问题，我都随问随答，及时地解疑释难。侯子馨是我班里的一个小机灵鬼，不但聪明好学，而且不懂就问，深得老师们的喜爱。记得有一次，她在群里问我：“老师，有余数的时候，要不要写余数了？”。我知道她这是由于受上学期没有余数除法的影响，还没有从没有余数除法的定式中转变过来。于是我有针对性地向她讲解余数产生的原因以及有余数但不写余数的后果。最后，她搞明白了，甜甜地向我说：“谢谢老师！”。当稚嫩的童音在QQ群里向我传来的时候，我真切的感受到了做一位老师的责任与价值，同时也感受到了做一名老师的快乐与幸福。
网上辅导除了群里答疑释难外，还有就是进行作业布置、批改与反馈了。作业布置，我一向坚持少而精的原则，这样既巩固了所学知识，又保持了学生学习的热情，不会使学生产生厌烦的心理。少则五六分钟，多则十来分钟，学生就可以解决战斗。一个偶然的机会，我欣喜地发现QQ群的“作业” 功能，能较好地实现作业的收发，功能的时效性与交互性，使得师生双方体验都非常好。学生每天都会迫不及待地想让老师早点布置作业。如果某一天我因故布置作业晚了，学生就会在群里喊我布置作业。QQ作业不仅可以发布图片作业、语音作业、视频作业，而且它更有一个让我青睐的，我认为很逆天的功能——自动批改。这一功能极大地减轻了我批改作业的负担，我只要及时查看作业，看看同学们哪些知识掌握了哪些知识还有欠缺。我只要在班级群里有针对性地进行辅导就可以了，从而有效杜绝错误的重复率。这不但减轻了我批改作业的负担，而且学生也非常喜欢。学生做好每一道题提交后，做对了，会有轻松悦耳的铃音给以提醒鼓励；做错了，会有一个沉重糟糕的铃音给以提示和警醒，让学生在后面的习题中加以小心。题目全做完以后，结果立刻就出来了。学生可以及时地查看答案解析，对了，对在哪；错了，错在哪，都一清二楚，可以有效地巩固所学知识。每次作业布置不久，我就会在群里收到同学们给我发的欣喜的语音，“老师，我都做对了”，每当这时，我就会给同学们发去一个大大的赞！有时也有略带惋惜的声音，“老师，我错了一题！”，这时我会发出一个打满鸡血的加油！
不知不觉中，已经学完了一个单元。在平常的教育教学中，简短而有效地单元检测是少不了的。但在线上教学中，如何对学生进行单元检测，就成为摆在我面前的一个首要问题。我左思右想，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，这时，一句话浮现在我的脑海里——“不止问卷调查/在线考试”。我眼前一亮，对呀，问卷星不就是一个最好的选择吗？线上学习，当然要在线考试了。于是，茅塞顿开的我立刻打开了问卷星。QQ快捷登录——新建——在线测试——编辑——发布——分享到班级群——同学们点击考试。一气呵成，完美！我最欣赏的还是问卷星的自动批改功能，学生提交考试后，立刻就会跳出一个考试结果的详情页，上面有考生姓名、得分、正确答案、该生答案、题目解析。学生可以及时地查漏补缺，知错就改！比起传统考试来，可谓事半功倍。我谓之现代科技助力教育腾飞！
任何病毒在中国人民面前都是纸老虎！一场突如其来的疫情，阻挡不了中国前进的脚步。停课不停教，停课不停学，2020网上教学，给同学们的学习插上了理想的翅膀、智慧的羽翼，让我们在中国梦的道路上扬眉吐气、意气风发地阔步前进
