上计算课,对于枯燥的算式学生提不起兴致,导致不管老师或是学生在讲计算 过程的时候,其他学生听的效率很低。但这是一块非常重要的内容,那么如何提高 学生的参与性,如何吸引学生,这是教师在备课的时候要精心考虑的。 一、情境的创设要灵活机动。 新课程理念下的计算教学提倡在情境中进行计算教学,目的是要让学生产生对 计算的需要,并在教学计算的同时有机的渗透解决问题(应用题)的教学。但我认为 创设情境切忌为情境而情境,情境的创设既要符合学生的特点,又要照顾到知识的 适用性,要灵活机动。 另外需要特别注意的是,数学知识有其内在的逻辑性,教学中充分把握这一逻 辑性,不必每一部分内容都大搞什么情景创设,重要的是要帮助学生如何很好的建 构自己的知识体系,要把教学重点放在分析学生知识体系的新的生长点上。