歪曲教育思想不是怼老师的底气

文/陈 铁2020-04-26 蒲公英评论

现在的家长觉得自己的孩子不好，就指责老师，认为老师的工作不负责，没有做到位。无论孩子是学习成绩不好，还是行为习惯不良，都把责任全部归罪于老师，都是老师的错。当老师难，当今天的老师更难。昨天看了一篇文章，让老师非常尴尬。一位曾女士为了让孩子学习成绩好一点，换了一个班，结果学习不但没有提高，反而下滑了。就问孩子是不是上课没有认真听讲，孩子说自己在课上是认真学的，不过老师讲得快，自己跟不上老师的节凑。这个班的总体成绩在全校处于上游水平。于是，曾女士到校责怪老师，还扬言要到教育局去告老师。理由是老师教学中没有进行“因材施教”，孩子的成绩不好就是老师不懂因材施教所造成的，要求老师无偿补课，不补就告到教育局去，这位家长怼老师的底气十足。

“因材施教”是孔子的教育方法，也是我国优秀的传统教育思想，对当今的教育仍有指导意义和实用价值，各级教育部门也一直提倡、要求老师在教学中实施因材施教，促使每个学生都能得到良好的发展。“因材施教”的思想并不是曾女士理解的哪样，孔子的这一思想首先是有教无类，对学生不论出生，无论出生在什么样的家庭，在教学中应一视同仁。其次，在教育教学中要根据学生的天赋与爱好，发展学生的特长，有些学生爱好数学，就可以让他们在课外多看看数学书籍，提高数学思维能力，不断提升数学素养，使学生的个性特长得到良好的发展。再次，就是根据班级学生的具体状况，及时调整自己的教育教学内容及方法等。如班级上学生的卫生习惯不好，就要安排时间对学生进行卫生知识的宣传讲解，并制定相关的班规要求，督促学生养成良好的卫生习惯。教学中，要尽量做到能满足绝大多数学生的要求，善用启发式的教学，精讲精练，提高教学效果。

学生是千变万化的，一生一世界，每个学生都不尽相同，一个班级三四十名学生，让老师对每个学生都制定并采取不同的教学方法，老师是无法做到的，再优秀的老师也不可能做到。无论多优秀的老师，所教的学生中都存在着成绩的优劣，这是教育规律，也是自然规律。如果让老师关注你的孩子，老师在你的孩子身上所花的精力多，这是教育的不公平，教育中是不允许的。家庭是一切教育的基础，孩子学习成绩不好，作为家长应该自我进行反省，加强家庭教育，与老师加强沟通，努力配合老师的教育，与老师共同研究讨论寻找教育的良策，帮助孩子尽快适应老师的教学，也让老师多照顾一下孩子，在不影响其他学生的学习状况下，尽量改变教法满足特殊学生的需要。

“因材施教”的教育思想是要让教育面向全体，让每一位学生都有进步，每一位学生的特长都能得到良好的发展，但决不是让每一位学生都考出非常出色的成绩。歪曲教育思想来怼对老师，是对教育的不尊，对老师的不敬，更是无理取闹，作为学校、教育主管部门，以及社会各界应理直气壮地抵制，对家长的这种不良行为不予理睬，保持良好的教育生态。

（作者陈铁，蒲公英评论独立评论员。）