作为一种职业，它不单单是理想，它更承载着养家糊口安身立命的重任。
国家一再强调要提升教师待遇，规定教师的平均工资不得低于当地公务员水平，每年也在给教师涨工资，可是教师的工资由职称把关，每个教育单位，中高职称名额有限，根本没有青年老师的份。
所以每次涨工资都是平均每人涨几百，但按照职称一划分，青年老师就几十块而已。
但学校的大部分工作是由青年老师分担的，比如班主任工作、迎接各种检查的资料整理工作、扶贫家访工作、学生社团工作等等，当老师后，才知道，原来老师并不是做好教书育人就可以，还有大量教学以外的工作。
职称数量有限，要等到中高级老教师退休，青年老师才有晋级的机会，但是僧多粥少，大家都是拿工资养家的人，关乎生存，竞争就特别激烈，职称晋升的要求也越来越严苛。
要工作至少五年，要有连续几年的班主任经历，要有课题，要公开发表论文，要聘期内年度考核为优，要有足够的继续教育培训课时，要检查教案、校本研修手册、班主任工作手册等。
以上还都是硬件，有这些条件才有参评的资格，但是岗位有限，正常的硬件基本大家都有，那就拼获奖证书，看是不是教学能手，有没有网络教学大赛获奖证书，课题数量发表论文数量都是血拼的武器。
每个参评的人证书资料都是一大摞，这些都要花时间精力去准备，准备齐全才排队呀，终于排上队，还有教学技能测试，有淘汰百分比，还是有一部分人会被刷下来。
几个回合下来，评上职称和评不上职称的都已经心力交瘁，没有条件评的也心如死灰。
