通过一年来的实践教学,觉得学生在拼读单词方面的能力确实有所提高。拼读法涵盖了80%以上的英语词汇,被公认为是最有效,最直接的掌握大量单词、提高阅读能力的方法。这种方法是通过学习26个字母以及字母组合的发音规则,让学生找到字母组合发音的规律,使学生能做到“见词会读,听音会写”,从而为全面提高阅读能力打好基础。这种方法能调动了学生模仿的本能,避开抽象的音标,极大地提高学生学习英语的兴趣。在我们的实践教学的摸索中,通过学生的学习情况,再结合我们教学中应用的实况,也对我们的自然拼读四步教学法的进行了三个优点的总结。
(一)入门简单,对初学英语的孩子来说这是一大有力条件。
自然拼读法是我们班学习拼读普遍使用的一种方法,它成了孩子学习读英语单词的突破口。通过近一年的学习,在我们班是解决孩子英语读音问题的最佳途径。
二、与日常单词教学相结合,提高自然拼读技能
在日常的单词教学中,我们要坚持单词与拼读,拼读与拼写相结合的原则。注重一些常用字母组合的发音,如er, ar, an,or, ou,oa,or,ay, ea,oo, ee, th, ch ,sh ,ph,wh等的发音,使学生进一步巩固发音和拼读技巧,使其掌握音形一致的规律。比如在学习can时,教师可以出示一些学生熟悉的单词:man; fan; Jan;pan; ran; tan; van,让学生感受an的发音规则。在学习her时我们可以将er,or,ur进行对比学习,教师可以编写story,chant,song等帮助学生记忆。例如:Herbert is worst, the worst worst player. He is the world’s worst player。通过不断的练习,使学生能初步做到见到符合发音规律的单词能读的目的。
三、与听力训练相结合,提高学生辨音能力
认识一个单词首先要认识单词的音,而对音的辨别能力来源于前期大量的语音积累,教师可以通过反复播放流行的歌曲、创编韵文、欣赏原版动画等方式,让学生在编编写写、说说唱唱中完成语音的积累,提高他们听力辨音能力,形成良好的语音意识。在教授歌曲和韵文时,通过重说重唱的形式感受歌词、节奏和韵律。在学习新单词时,教师可以进行听写训练。先重复读出单词,让学生根据读音辨别单词上所含音素,写出单词。让学生说出单词所遵循的发音规则,并进行相应的补充。例如:字母c在字母e, y, i前读做/s/ (sea, city, bicycle),在其他字母前读做/k/ (can/could)。自然拼读法打破了以往死记硬背单词的局面,使背单词变得简单,高效,使学生达到听音会写的目的。
(三)最有效的快速记忆单词拼写的方法。
自然拼读法是我们班学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。学生学习单词不用靠模仿老师来记住单词的发音,自己可做到见词可读;了解了英语拼写和读音之间的关系,并利用这些规律记住单词的拼写,做到听音可写。
1、学生及家长普遍认为学习英语的三大障碍:
一.记不住单词,
二.听不懂内容,
三.开不了口
2、教学实例
在我教同学们下册第五单元a部分let’s learn 新授单词时,我对全班同学做了一个要求,看看谁能先读会并全部拼写出单词来。
boots sandals slippers sneakers这四个单词相对四年级学生来说,是挺难的,我在上课前帮助同学复习了一下我们的自然拼读法中的oo er ea 组合发音。然后让班里同学自由练习这几个单词的发音并在黑板拼写出来。。经过5分钟的自由训练之后。班里近50位同学举手要求“let me try”。学生上台来的表现让我非常满意。能读能拼写。其中有同学读错了一两个音,马上就有同学帮助纠正。课堂气氛让我和同学们都感觉到了成功的喜悦。
第二天再次上英语课,我请上堂课表现比较好的同学到台上再次拼读时,错误率达到了50%。我要求10分钟后再进行一次测试。结果准确率一下从50%提高到了90%。
从这一案例不难看出,我们的英语教学还需要继续探究。一点一滴的积累经验。
3、自然拼读的四步教学法的不足之处和今后努力的方向
任何一项新生事物总有一个实践和认知的过程,也总有可能会遇到疑惑或不解。综合上述专家的评价,我们的优点总结,再结合现实的情况。
在教学中我们要注意的地方。
自然拼读法是一种科学阅读的方法和技巧。而自然拼读法又能在阅读中得到训练和提高。在学生掌握自然拼读法后,教师可以找一些简单配图故事让学生在阅读中去认识、理解单词,让学生在一个个不同的故事中,重复拼读同类的音,把相应的自然拼读法的规则都能练习到。之后,教师可以提高阅读难度和阅读量,找些有趣的短文或者与课文难易相当的故事让学生阅读,教师可以选择最重要的部分进行讲解,可以针对一个或几个发音规则进行训练。通过这样循序渐进的阅读教学,来巩固强化自然拼读法,学生能够熟练应用英语发音规则,达到不用记忆也能见到就能读,听到就能写的程度,促进学生听、说、读、写各方面的发展,极大地增强了学生学习英语的兴趣和自信心。
在小学的课堂中引入自然拼读法,极大地满足了学生的心理需要,调动了学生的内在动机。教师恰当的使用自然拼读法教学,能为学生的成功阅读发挥了关键性作用,更能促进学生语言综合能力的提高,为他们今后的英语学习打下良好的基础