新课程标准要求我们教师在教学中必须注重培养学生的创新能力,而创新能力的培养首先必须注重创新意识的激发。本人通过这几年的语文教学实践,认为在实际教学中必须做好以下三点:
一、 营造教学环境,为学生提供创新氛围
心理学研究表明:教学环境与学生学习有着必然的联系。良好的教学环境,能促进学生积极思维。因此,教学中教师要创设“和谐、民主、愉悦”的课堂气氛,让学生在欢快、宽松的环境中学习。
(一) 建立良好的师生关系,使学生敢于创新。
在教学过程中,教师应对学生倾注满腔的爱心和热情,努力改善师生关系,促进师生心理的和谐统一,唤醒学生主体意识,让学生在困难时感到教师对他们的关心和帮助。使学生敢想、敢说、敢问,大胆发表意见,勇于大胆创新。
(二) 建立激励机制,使学生乐于创新。
美国一位心理学家曾讲过:“教师唯一的工作是帮助学生成功”。在教学过程中,教师应千方百计把竞争机制引入课堂,营造一种积极的、催人奋进的环境,使学生产生积极的情绪体验、维系创新热情。如在对待同一个问题时,可采用抢答的形式调动学生的积极性,谁答得快,答得准,可以给予适当的奖励。这样,既能激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,又能使学生尝到成功的喜悦。
二、 鼓励质疑问难、激发学生创新意识
(一) 教师不能扼杀学生质疑问难的积极性。
学生回答有困难或出错时,教师不能责备学生,而要表扬他们这种勇于暴露自己学习疑难的精神。要多把机会让给学生,让他们主动表现自己。
(二)应教给学生质疑问难的一般方法。
主要是多观察、多思考、多发问、多讨论,认真比较、分析综合、判断推理,“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”,生活中这样,学习上更是这样。
三、精心设计问题,培养学生创新能力
创造性思维主要表现在学习过程中善于独立的思考、分析和解答问题,具有探索和创新精神。在教学过程中,教师多提一些思路广、新、奇、活的问题,要求学生从多角度去思考,培养学生的创新能力。
(一)大胆设想、拓宽学生想问题的思路。
想象是思维的翅膀,教师应鼓励学生大胆想象。勇于发表自己的观点,提出与众不同的看法,可以收到意想不到的效果。(二) 紧扣教学,把更多时间让给学生。
著名科学家杨振宁教授说过:“优秀的学生倒不在于他优秀的成绩, 而在于他优秀的思维方式”。“平等互助,合作学习”已成为现代课堂的主要形式,教师只仅仅是学生学习的帮手,“一言堂”、“满堂灌”已被新课程所抛弃。所以老师的任务就是把知识设计成学生感兴趣的材料,让他们在快乐中进入习,掌握知识。
总之,我认为现在的教学,教师必须转变观念,首先改变自己的教学思路,在教学中不断创新,才能不断适应学生,培养他们的创新能力。