谈中考
1977年恢复中考制度,不仅改变了几代人的命运,尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。
白岩松在谈中考时说:除了读书这条路,人生没有“捷径”能走!
奋战高中考,是我们当前最紧迫的工作;取得高中考良好成绩,是全县教育工作者必须向全县人民提交的答卷!
中考,社会聚焦,全县瞩目,千家万户期待!
我们在努力,我们一直很努力……
让我们一起来看一线怎么做,感受一线工作激情,分享名家教育智慧,共创庐江教育美好未来!
同时,祈愿备战中考的学子,能够端正心态,全力以赴去学习,把握住中考的契机,为自己的人生之路,赢得一个良好的开端!
(庐江中学)
静 静 地,走 下 去
庐江中学 张小平
2020年注定是不平凡的一年。受新冠肺炎疫情的影响,高三学子度过了两个多月的漫长寒假;中考延期一个月举行。现在,离中考只剩下四十几天了。教师、家长和学生如何利用好这最后的四十几天,全力以赴地备战中考?
一、教 师 篇
(一)我校高三备考的基本情况
我校2020届高三备考谋划较早。去年八月,学校便组织全体高三教师封闭培训,讨论制定了本届高三各学科复习计划。至合肥市第一次教学质量检测(以下简称“合肥一模”)时,大多数学科一轮复习已经结束。一模考试结束后,各学科陆续进入二轮复习中。受新冠肺炎引发的疫情和由此带来的中考延期的影响,我们及时开启了线上教学的教学模式,将二轮复习用书快递给全体高三学生,同时调整了复习计划(五月底二轮复习结束,六月底三轮复习结束)。从 “合肥二模”考试结果(“四县一市”文理科总分和平均分除物理第二外均为第一)来看,我们的做法是有效的:既为二轮复习赢得了时间,也提高了学生居家网上学习的效率。
(二)高三教师重点要做的几项工作
1、强化对中考的深入研究。
(1)认真研究《考试说明》和《中考试题分析》。不光要研究考试内容、考试范围,还要研究“题型示例”,研究题型示例所呈现的答题角度,答题规范。
(2)认真研究近三年的中考真题。通过对中考真题的研究,明确中考命题的特点,考试内容的广度和深度。
(3)关注中考信息。
2、强化知识体系的构建。
主要进行以下四个方面的知识体系构建:
(1)基于主线构建模块体系;
(2)基于单元构建知识体系;
(3)基于考点构建内容体系;
(4)基于热点整合知识。
二轮复习首先是帮助学生基于主线建立各个模块的知识体系,这种体系既要有横向宽度,也要有纵向深度。
3、强化合作共赢的意识。
(1)加强学科组内合作。各学科备课组长负责本学科集体备课、学科检测等教学教研工作,加强学科内教师的沟通和合作。
(2)加强综合学科合作。分别成立理科综合组和文科综合组,各指派一名教师担任学科组长,协调学科间的检测、阅卷、评价等工作,确保三学科间有机整合,推动综合学科整体前进,使学生得到最大程度的发展。
二、家 长 篇
1、力戒唠叨。
家长絮絮叨叨,这是很多高三学生和家长产生矛盾的最主要的原因,请家长朋友们切记!
2、只管生活,不问学习。
孩子学习方面的问题和班主任沟通,由班主任解决,家长只当孩子的“后勤部长”。
3、营造和谐的家庭氛围。
家长通过讲述趣闻、轶事、陪孩子聊天(不谈学习)、散步等方式,营造轻松和谐的家庭氛围,让孩子在紧张的学习之余放松身心。
三、学 生 篇
除了要有明确的目标、坚定的信念外,最后四十几天,高三学子尤其要注意以下几点:
1、制定详尽的计划。既要紧跟老师的复习节奏,又要根据自身的情况,制定自己的复习计划。计划越详尽越好。
2、回归课本,注重基础。很多困惑和疑难问题回归课本后便会豁然开朗,这是成功者的经验之谈。
3、强优补弱。优势学科不能放松,弱势学科要打通“肠梗阻”,在封堵点发力。一点通,点点通。
4、张弛有度。“文武之道,一张一弛”。备战中考,是高强度的脑力劳动,尤其需要劳逸结合。
2020年是决战决胜脱贫攻坚的关键之年,也是全面建成小康社会的收官之年。让我们勠力同心,谱写庐江教育新的篇章!
(庐江县白山中学)
分层分类共培养,齐头并进“七月歌”
白山中学 陈永东
庐江白山中学自2011年融入合肥以后,连续获得合肥市教教学质量评价的二、三等奖;成功创建为合肥市“文明单位”、“绿色学校”、“平安校园”,被授予“德育工作先进集体”、“师德建设先进集体”、“五四红旗团委”、“工会工作先进集体”、“教育先锋号”等称号。学校以“严”、“实”、“勤”、“新”精神,正朝着建设“庐北的教育高地,巢湖的教育明珠”的目标奋进!
在中考方面,多年来稳居全县同类高中的前列。2019年中考,全校应往届达本科线总数152人。其中,应届达一本线7人、二本以上达线总数86人(包含艺体应届考生26人)。作为一所农村普通高中,白山中学本着向学生和家长负责、本着向学校和全县教育负责的精神,始终自增压力,将高三教学作为学校工作的重中之重,立足补足“短板”、完善机制,上下努力、积极提升高三教学的质量。
我们在高三后期复习备考中,注意做好“线上”和“线下”教学的衔接;针对中考“延期一个月”的实际及通过合肥“二模”暴露出的问题,积极调整和“精细化”备考计划;针对自身校情、教情和学情,充分调动师生、包括家长等各方面的积极性,创设良好的育人环境,通过分层培养、加强查缺补漏,阶段性地开展教育教学活动,促进学生成绩的突破。具体做到:
1、提前谋划、做好“线上”“线下”衔接。
在“线上教学”方面,谋划启动早,并及时做好“线上”和“线下”的衔接。从2月8日—4月6日间通过“钉钉”软件平台,加强培训,坚持师生“全员从教”、“全员参学”,积极开展“线上教学”;发挥备课组的作用,加强沟通交流、制定新教学计划;坚持线上“日日练”,及时巩固和检验教学效果;教务处通过“直播”记录、班主任进行早读“叫醒”制度、教师加强“线上教学”的过程管理;学校和班级通过“线上会议”的形式,使得“疫情防控”和“线上教学”两手抓、两手硬;通过科普知识推广和心理讲座,关注“疫情”期间师生的在校安全和心理变化。4月7日高三正式开学复课后,要求从学校和师生各方面总结“线上教学”工作 ,避免“夹生饭”现象,力争通过调研、考试、辅导等多种形式,做好查漏、补缺工作;继续发挥“线上教学”的作用。
2、精心备课、调动包括“老教师”激情。
及时召开复课后的全体高三教师会议,督促对高三复习计划、复习资料和试卷进行再调整,做到计划的“精细化”;针对学情,扎扎实实地组织好三轮复习工作;按照“3+1”教学常规管理要求,要求教师教学态度不“飘忽”,既要备教材、也要“备学生”,向课堂40分钟要效率;克服教师“老龄化”现象、激发其爱岗敬业精神,创造条件让他们发挥“余热”,如加强信息技术培训、提供考试等资源信息服务、引导教师参加各项教研活动;改善教师生活、办公及健身运动条件,使之“安居乐业”;倡导教师开办讲座、组建学习兴趣小组等,丰富课程形式。
3、关注动态、加强新中考的研究。
督促教师以教材为依据、以《中国高科评价体系》为导向、以学科“核心素养”为基础组织复习教学,注意《考试说明》、《考纲》的研读、关注学术动态;与市县名校对接,在后期信息卷的搜集等方面发挥服务作用。
4、积极参与、充分运用联考成绩。
除了参加合肥“二模”、“三模”等联考外,本学期以来,我们庐巢民间“七校”组织多场次专题教研活动。在这一过程中,兄弟学校之间深度交流,相互学习、借鉴彼此后期备考中的好做法。
5、分层管理、实行“差异化”晚自习。
结合“疫情”期间“小班教学”的经验和学校“多元化”办学的思路,高三正式开学复课后,大班级学生与原先班级合并,但晚自习仍按分班时的要求,分班上晚自习。根据学生的学习状况和要求,安排教师进行“差异化”的辅导、强化“培优补差”;特别是对那些已经“一只脚”踏进了艺术院校的艺体生,我们安排相关教师对学生进行“零起点”教学、对基础知识和重点知识进行突击性辅导、加强学法和应试指导、增强学生的信心,助推文化课备考;加强班级管理,重视卫生体育工作、和谐人际关系,打造“家庭般温暖的班集体”。
6、激励鼓励、开展优生优卷展示。
组织学习不断取得进步的同学开展学习经验介绍,以达到营造备考氛围、鼓励和激励学生的作用;倡导教师在质量检测后,将扫描后的纸质试卷抽调出来,对学生试卷上的主观题进行“手批”,或找学生“面对面”地查摆考试中暴露出的问题、指导备考和规范答题。
7、家校共育、召开不同层次会议。
根据高三复习教学的阶段性特点,学校定期召开不同层次的学生励志动员会、座谈会,通过对中考形势和考试数据的分析,坚定学生的应考信念、增强必胜信心;推进“分类招生”的指导工作,召集相关学生家长来校交流,直面班情学情、明确正确方向;“五育并举”,让各类学生都有发展平台、让“备考节奏”平稳过渡到“中考时间”;家校联合,将考前考生的“压力”也分解、传导给家长,发挥家长在后期“共育”方面的作用。
8、张弛有度、表达传递“人文关怀”。
中考备考后期,对高三学生如何适当“加压”与科学“减压”,协调好二者关系很是重要。学校倡导高三学生利用“大课间”适度活动、劳逸结合;高三年级适当延长第三节晚自习的时间(“第四节”),同时在这一时段继续推行“大馍工程”,即给每位自愿参加“第四节”晚自习的同学“加夜餐”(发一个大馍)。此举实际上表达了学校的一份“人文关怀”、传递的是师长对高三学子鼓劲鼓励的正能量。
9、明确目标、争取实现“颗粒归仓”。
及时传达前期市、县教育主管部门的相关会议精神,将县教体局下达的今年的中考任务分解至各班级;关注“临界生”、争取“颗粒归仓”;对在多次质量检测中成绩不太理想的教师进行帮扶性“约谈”;完善学校《2020届中考奖惩方案(草案)》,坚持(实验班、潜力班)差异性原则、坚持“大高三”思想、兼顾非毕业班阶段管理和培养的贡献,按分数线段划分“潜力班”专科达线奖励等级,调动教师的干劲、明确目标、增强信心,发挥“中考奖”的激励作用;发挥年级和班级教师的合力作用等。