本次语文园地安排的内容包括:“交流平台”学会复述故事的方法;“识字加油站”识记8个词语和11个生字,“词句段运用”包括体会拟声词的作用,体会把两个相反的事物放在一起做故事题目的好处,学会转述;“日积月累”积累古诗《大林寺桃花》。
一、教学效果:
围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果:
1.什么叫童话?
就是通过丰富的幻想、 想象和夸张来塑造鲜明的形象, 借用物体、 动物来描绘, 用曲折动人的故事情节和浅显的语言文字来反映现实生 活,抑恶扬善,起教育人的目的。
2.选择材料
要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。 还要非常了解这些动物 的特点和生活习性。比如小鸡叽叽叫,喜欢吃虫子;小鸭嘎嘎叫,喜 欢捉鱼;小狗汪汪,喜欢吃骨头,是看家的能手;小兔跑得快,爱吃 萝卜青菜; 小马能干, 能吃苦耐劳, 任劳任怨; 狐狸狡猾, 诡计多端。 等等。
3.把“物”人格化
在我们的笔下。要把这些动物当着人来写,会做事,会学习,会 生活,会思考,会说话?例如:如果写小猴子,既要写小猴子善于爬树、调皮捣蛋的习性,又要让小猴子有人的语言想法等等。不能只写这些动物的外貌、生活习性、性格特点。而应该写这些动物之间像 人那样发生了哪些有趣的事情。 这些事情应该是要么赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神,要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃 懒做、看不起别人等恶习。
4.想象是关键
想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构,环境 可以假设,情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制,深入到人所 不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。
5.主题要鲜明
每篇童话都要告诉别人,你想歌颂他什么,鞭挞他什么;你想表 扬他什么,批评他什么。你想写他诚实善良,助人为乐,宽容大度, 勤劳勇敢,谦虚谨慎,文明有礼??还是写他诡计多端,骄傲自大, 自私小气,懒惰贪玩,蛮横无理??一定要表达一个鲜明的主题。让 人们从你的童话故事中受到教育。 但千万不能在故事的结尾处这样写: 这个故事告诉我们什么什么道理。这个道理可以隐含在文章中,也可 以通过动物们自己的口表达出来。 而不能通过作者自己的口表达出来。
二、成功之处:
在上这节课的时候, 我最大的成功之处是: 在进行 “趣味故事会” 的教学活动时,孩子们的知识经验比较丰富,他们有的说想要说,所 以孩子就会抛开以往的羞涩、胆小,大胆大方的表现自己。另外和爸 爸妈妈一起制作也帮助孩子先一步练习了自己的故事, 有了充足的准 备孩子们在活动中自然就会底气十足、勇气倍增了。
三、不足之处:
感觉本次作文授课存在的问题是中心不够突出, 没有一条贯穿全 课的重点,给学生的引导也不够到位,引导的方式太过单一,教师的 语言比较乏味,所以学生说的兴趣不高,难点没有突破。再是预留给 学生的时间少了。
四、改进措施:
如果我再重新上这节课的话, 我会这样做: 教学 “口语交际” 时, 先让学生把自己的成果加以整理,根据自己在课外积累的趣味故事, 利用课上时间讲给了同学们听,共同提高口语交际水平。 本次习作是在学生学习了本组课文, 学生对本单元课文已有了一 定的理解和认识的基础上写一篇童话故事,大胆想象,要写出自己的真实情感。 “日积月累”让学生在熟读古诗的基础上,理解诗句的意思,体会诗人所表达的思想感情,熟读成诵。
何准 :(2020-06-27 16:01)
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王伟 :(2020-06-04 09:10)
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胡道富 :(2020-06-04 03:07)
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