自主学习的基本条件
在多年小学教学中,我关注到小学生跟幼儿相比,认知意识虽然已经有一定的发展,但是仍不成熟,譬如在进行分组讨论时,往往会出现他们将讨论的话题抛在一边,玩起了自己心爱的玩具来,或谈论起他们感兴趣的话题去了,这就是小学生自我约束与调控能力还比较差的一种表现。小学生对学习如何进行下去,对同伴的学习如何进行评价也是没有标准的,经常会出现“跟风”现象,老师在课堂上若问“刚才那位同学回答得对不对或好不好”时,只要有一位同学 前面说“对”或“好”,后面就会异口同声地应和起来。因此,教师需要掌握本班学生自主学习的自我意识发展的程度,采取符合学生自我意识能够达到的措施进行自主学习的引导,由此不难判断,我们要抓住小学生自我意识的发展的特点引导学生自主学习,这样就抓住了自主学习的基本条件。