通过前几课的学习,学生已经可以使用scratch软件编写简单的脚本,实现角色的基本动作,特别是之前强调过重复指令和碰到边缘就返回两个指令,所以,本节课飞虫不停的复制和飞行动作的脚本,对他们来说并不是很难。
四年级的学生具备一定的观察能力,可以在观察案例中的角色变化,探究其实现方法。但是本节课在我上的过程中就发现了很大的问题——我的任务单上有程序指令,许多孩子根本没有经过自己的思考,就照着老师的程序一步步按部就班的就把脚本设计好了,这真的不是我想要的。我的本意是通过这样一个案例,让孩子们自己去想脚本应该如何去设计,而不是“照抄”。导入环节,我本来是想像陶家园老师一样,想个新颖一点的情节,后来我想既然是常态课,那就展示我们最真实的上课实况就好了。但是,课后再看教学视频,简直糟糕透了,这节课,我想如果可以重来,我一定分成两个课时,一个课时让孩子自己去想每个角色的变化,自己把步骤写出来,要用到哪些脚本模块;下个课时再上机编写脚本。
对于四年级的学生来说,概念不是最重要的,如何运用各种指令和概念设计出有趣的程序才是关键,我下次一定会注意的。