政治学科的理论性知识较强,如果仅仅依靠教师讲解会使课堂氛围变得枯燥、乏味,这在很大程度上会磨灭学生学习兴趣,只要听到政治,学生的第一印象就会是“无聊”。而如果利用时事热点来辅助课堂教学,能够在最短时间内吸引学生注意力,调动学生的学习兴趣。因此,初中政治教师在教学中应该注重培养学生自主学习的兴趣,让学生在校期间就养成关注时事热点的良好习惯,从而达到新课标下政治教学的目的。如:在教学《中华民族大家庭》一课时,教师就可以引导学生从互联网、电视、报纸等多种途径搜集有关新闻热点,并组织学生以“中华民族大家庭”为主题的讨论活动,相互交流自己对维护民族关系的理解或看法。有的学生从电视或报纸上了解到“当前我国针对少数民族开展精准扶贫工作”等时事新闻,认为少数民族也是“中华民族大家庭”当中一员,是不可或缺的,因此必须要加强对少数民族经济上的帮助;有的学生则从互联网平台搜集了一些有关少数民族文化或风俗习惯的热点材料,对其传统文化的魅力给予肯定。在这一过程中,教师只是进行补充或点评,有助于充分调动学生学习积极性,增强学生社会责任感,从而促使学生养成良好的政治学习习惯。