循着真问题做本土化教学研究
我们的课堂应该交给学生,所有的时间都留给学生尽兴地探究,经历失败、冥思苦想、反复尝试, 从中获得乐趣、积累体验。这话说对了一半。 一些地方启动过把课堂还给学生的教改实验,结果是学生自由发言,即使说的不着边际,教师也不给予指点引导。有的学生爱抢风头,没有经过思考要么说了一点点,要么重复别人的话语。事实证明,“放羊式的课堂” 不可取。 既要“让学生尽兴探究”,又要不偏离学习的正确轨道,理想的状态可能是“放风筝”式的收放自如。依据实际情况该放的时候要放,该收的时候要收。问题的关键是我们需要知道什么时候该放、什么时候该收。这需要有本土化研究的实践来证明,有理论有事实,有研究报告阐述,不是“瞎猫碰上死耗子”的偶然。