《我是什么》是一篇优秀的科学短文,文章以第一人称叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和给人类造成的利弊影响。要让小学二年级的学生理解这样一篇文章并非易事。我在讲这篇课文时注意以下几点。
一、利用读的方法来理解课文;课堂上的朗读形式多样,同学们读得有滋有味。在第二段中体会“落、打、飘”的不同用法时,我先让学生根据词义做不同的动作,该怎样读呢?”学生练习之后理解了词义,也学会的正确使用词语。
二、给学生思考的空间。在课堂上,我给足学生充分思考的时间。学生经过思考能回答出“云、雨、雪、雹子都和水有关。然后充分肯定他们的发现。
三、用读来观察。为了能让学生读好,读懂这一段我充分利用课件观察看见什么了?播放课件让学生了解我在池子、小溪、江河、大海的不同状态。以读代讲,让学生把对这段的理解融入到自己的朗读中,体会不同状态的水是有不同的变化的。最后,是水的性格变化。通过对“温和”和“暴躁”这两个词的理解,知道水温和时会做很多好事,读出温柔,和气的感受;水暴躁时做过许多坏事,读出厉害,发脾气的感受。让学生课后观察水在生活中的变化,思考如何在生活中节约用水,并组织学生养成节约用水的好习惯,使更多的人增强环保意识。