手工制作,能激进学生的创作欲望。如果学生能把一件普通的废品通过自己的创作,变成一件艺术品,那会使学生有多高兴呢!相信他就会时刻关注生活,创作美。不同技法,区别对待,在技法的指导上,巧妙地与德育挂钩。使学生边掌握技能边受教育。例如:在《航天器》一课中,通过播放“神州九号”、“嫦娥”探月的影片后,介绍今天我国科技的高速进步,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。同时引导学生们通过废塑料瓶等生活中垃圾材料再应用进行制作航天器。学生自己动手去制做造型,有助于打破现代学生眼高手低,只会动嘴不会动手的毛病,培养学生踏实勤劳的品质,在这个劳动过程中,学生切实体验到动手动脑所带来的成功的喜悦。因此在美术课中认真挖掘德育因素,就能培养他们积极向上、踏实勤劳的生活态度。美和善都是一种社会价值观,都要以真理为基础,社会生活中的同一事物,同一行为,既可作善与恶的评价,也可作美与丑的评价,社会生活是离不开善的,善在美的后面,是美的本原,美与善都是人类的精神财富。不论学习,还是做人,我们都希望“尽善尽美”。只有这样,更有利于培养人格健全的全面发展的合格的下一代。只有德艺双馨的人,才是有用的人,让我们共同努力用画笔在孩子纯洁的心灵中描绘出最美的画!