《文具》教案

教学目标

1、借助情境，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数。

2、会正确书写这些数。

教学重点

能正确地数6～10的数及书写。

教具准备

数字卡片、文具。

教学过程

（1）数一数，连一连。

先独立数数，说出每副图中有什么？有多少？

如：第一幅图中有铅笔10枝。

再连一连。

连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。

全班交流。

（2）活动。

“数一数”自己的铅笔盒里的文具。

充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？

（3）写一写。

小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！

6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。

学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。

注意书写“8”的顺序，师先示范，学生再练习。

还要注意6和9的区别。

让学生说说。

在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”。

（4）6、7、8、9分别可以表示什么？

（5）练一练。

先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，数一数，画○，再写数，渗透了对应的思想，逐步体验实物、符号、数字之间的联系。

学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。

可以先从1数到10，然后再从10数到1。