本节课是数的认识课，教学中采取了让学生数一数、拨一拨、说一说等多种教学手段，让学生在既动手又动脑的基础上，真正理解“满十进一”，掌握“10个一万是十万”这个知识目标。在教学设计上注重将数学与生活实际相结合，第一次通过“数一数”小方块，复习“万”以内数的关系，引出“十万”这个计数单位。第二次通过“拨一拨”，引导学生在自主操作活动中发展对数的感知，进一步培养学生的数感。第三次通过“说一说”，借助学生身边的数据感知“十万”和交流含有大数信息的活动，既加强了学生对所学知识的理解，又体现了数学的应用价值。由于较大的数在生活中学生接触的比较少，通过这节课的教学，增强了学生的感性认识，丰富了学生对数的感知。但由于“十万”这个具体数量在日常生活中的应用较少，学生在课前收集的数据也不多，所以对大数实际意义的理解还有待在今后学习中进一步完善加强。