第二单元教材围绕 “观察与发现 ”这一专题编排。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习些观察日记怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界。并且在实践活动与习作中得到体现。

在教学本单元时，应该让学生充分注意单元与课文的 “导语”，让学生明了单元的重点与课文学习的要求。《世界地图引出的发现》一文重点是了解魏格纳发现、考证、提出大陆漂移学说的过程，难点是理解有关的地理知识。为了突破课文重难点，感悟课文内容，发展学生语文综合实践能力，本节课，我通过自读、质疑、交流、合作探讨、观察地图、拟小标题等各种方式充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，引导学生抓住课文的主要内容以及给自己留下深刻印象的地方，进行充分的读书实践，品味魏格纳的言行，体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质。

在教学中，我不敢放手让学生自己解决问题，所以在课堂上引得太多，留给学生思考的时间不够。虽然学生基本参与到讨论当中，但仍然有学生没有动口讨论，整个积极性还不够。另外，一节课的信息交流毕竟有限，应鼓励学生课后找一些相关文章读一读，可以是大陆漂移说和魏格纳的文章，也可以是关于其他发明发现的文章，以深化对人物的认识和对“观察”“发现”的认识，达到扩展知识，提高阅读能力，享受阅读乐趣，形成健康的情感态度价值观，全面提高综合素质的目的。

同时，在进行本单元学习时，我提前布置学生观察任务，确定观察目标，让学生先观察，做好记录。在写作时就有素材可写，有内容填充。观察具有连续性，内容具体多了。果然，在习作中，涌现了一部分优秀习作。