普通高中信息技术课程标准（2017版）解读

准备一：做好理解课标的准备

1.      学习者的变化

2.      社会需求变化

3.      教育理念变化

4.      知识体系的变化

每次课程标准的修订，都会引起这样或那样的质疑，但关键还是要在“学习者、社会需求、教育理念、知识体系”的发展变化中，去理解课程标准，把握课程标准的实质。

准备二：

基本理念（2013版）

1.提升信息素养，培养信息时代的合格公民；

2.营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；

3.关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；

4.强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；

5.注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

基本理念（2017版）

1.坚持立德树人的课程价值观，培养具有信息素养的中国公民；

2.设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展；

3.选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展；

4.培育以学生为中心的教与学的关系，在问题解决过程中提升信息素养；

5.构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。

学科核心素养：

1.       信息意识：个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。

2.       计算思维：个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。

3.       数字化学习与创新：个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性的解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。

4.       信息社会责任：信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。