（1）默写
通过反复的默读和背诵，可以提高学生对文言文的语感的理解程度，同时增强文言文语感的敏度、深度及广度。
（2）札记
学生将自己平时学习文言文语感的理解，也就是把自己对文言文语言的所感、所悟、所得记录下来，并从中体会自己对文言文语感的过程与方法，从而使学生养成感受言语、积累语料的好习惯。
初中文言文教学的主要目的是培养学生的对文言文语感的感知能力，以此提升学生的文化视野和文化素养。对于初中生的文言文语感的培养是需要长期的历练，并非一朝一夕就能习得，通过我们长期的教学实践证明，加强学生的文言文语感培养，需要学生通过不同层次的诵读，细细品味语言韵味，并积极积累文言文精粹言语，体情悟道，使学生在不断的诵读中领会文言文独有的语感。
杨志新 ：回复@张运龙 ：
(2021-01-31 11:16)
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张运龙 ：
(2021-01-31 08:55)
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杨志新 ：回复@吴风云 ：
(2020-08-30 06:34)
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吴风云 ：
(2020-08-29 21:42)
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