读书需要领路人
学生的阅读时间来之不易,非常宝贵,所以让学生的阅读“放羊”简直是一种罪过。因为一方面,在浩瀚的书海里找到值得读的书需要耗费不少的时间,另一方面开卷并非总是有益。现在,被冠于“文学”字样的作品层出不穷,鱼目混珠,它们以漂亮的装帧,时尚、前卫的观念,叛逆的个性,新奇的语言等吸引着一些缺少“心力”的学生,使他们在这里流连,迷醉,失去方向。这就需要我们教师做好“导游”,像钱理群教授说的那样,把我们知道的胜景美景介绍给学生,把学生领向水草丰美的阅读领地,然后让他们去欣赏和感受。
读书需要有好的习惯和方法,这也需要我们作指导,以提高阅读的效率。前年开始,我们就在进行着《经济发达地区农村重点高中学生语文课外阅读的探索》的课题研究。我给学生做“快速阅读方法”的讲座,对全校上有关“怎样做读书笔记”的公开性研究课,指导学生做读书笔记。规定学生每个星期的必须读完的文章,定期检查做读书笔记的情况。向学生推荐优秀书籍、杂志、作品,指导学生进行专题阅读,有结合课本的拓展性阅读,如李白、杜甫、苏轼、李清照等古诗词专题,还有《红楼梦》、《阿Q正传》等小说专题,另有学生自己喜欢的“沈从文专题”、“余秋雨专题”、钱钟书、董桥、海子……在阅读中,还指导查阅资料,不少学生作了许多读书摘记,写成了小论文,在班里和同学交流。平常每周向学生印发阅读资料,将我自己阅读中发现的好文章推荐给学生欣赏。通过这样的阅读,不少学生对语文学习的兴趣更大,信心更足了。