良好的班集体是学生成长的沃土,有了这块沃土,学生的身心才能健康的发展。班主任是一个班集体的掌舵者,孩子成长的引领人,作为403班的班主任,我深感责任重大,将培养学生拥有健全人格,健康身心作为我工作的宗旨,现将多年来的工作总结如下:
一、 关心爱护每个学生
苏联教育家马卡连柯曾说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”作为班主任,我觉得要满怀爱心去对待班级里的每一名学生。
我班留守儿童人数多,他们平时在生活和学习中缺少父母的关爱,作为班主任,此时对他们的关心和爱护就会像冬日的暖阳温暖他们的心田。开学初,我首先摸清班上留守儿童的情况,了解其父母在外地的生活情况,并留下联系电话。同时,我利用学校的“留守儿童之家”,组织他们开展各项活动,如打乒乓球,下象棋,练书法等,丰富了他们的课余生活,让他们不再感到孤单。在“留守儿童之家”,我每周都会这排8名学生与家长开通亲情电话,让他们与父母沟通联系,增进与其与家长的感情。
因为留守儿童多数跟随祖辈生活,他们的祖辈大多文化程度低,对于课外的作业监督不够 ,辅导不上,因而这些留守儿童中有不少学习落后的孩子,如张琪,何俊,杨啸天等,对于这些孩子,我经常找他们谈心,谈他们的兴趣爱好,谈假期怎么过的,谈他们的父母和家庭情况,让他们亲近老师,消除学习上的畏惧。当然,我会抽出时间对他们学习上的困难及时进行辅导,使他们的成绩渐渐提升。
另外,对于班级中的非留守儿童,我也会关注他们的思想动态和学习成绩,如果发现不对的苗头,我也会及时找他们谈心,让他们感受到老师的关爱,集体的温暖。
二、培养学生的良好习惯
一个良好的习惯会让人受益终生。因而我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。上学期开学后不久,班上有几个孩子经常把作业或课本丢在家里,影响了学习,我抓住这一契机,让他们每天写完作业后将作业和课本收回书包,第二天早上上学前再检查一遍。后来这一现象有了极大的好转。再如我班学生独生子女多,留守儿童多,在家里,很多时候是有求必应,再加之大多数学生的家境较好,学生中存在浪费的现象,吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育,谈谈粮食是怎样来的,灾区的孩子需要什么? 渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三 、充分发挥小助手的作用。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以 ,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:(1)在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;(2)鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”;(3)培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即“以面带面”。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。
四、加强与科任老师和家长的联系。
一个好的班集体光靠班主任一个工作是不够的。必须班主任,科任老师,家长三股绳拧在一起,才能形成良好的班风。为了更好的与家长配合,我召开家长会,专门针对家长在孩子四年级这个重要阶段,如何正确关注学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何引导孩子懂得感恩,敢于承担责任,在生活中努力践行社会主义核心价值观等话题,交流中,很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法,给其他家长提供了好的借鉴和启发。同时,我经常与科任老师沟通,了解学生在学习上的状态,及时疏通引导。
五、积极参加学校的各项活动
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如:参与爱国主义主题教育读书活动、经典诵读比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:写一写、算一算、演一演、考一考、做一做等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
班级管理的工作是复杂而又艰辛的,但看到孩子们的健康成长,我又感到无比的幸福。在今后的工作中我将更加努力,不断探索让孩子成长的土壤更加肥沃。