教师职业的幸福感从哪里来
教师职业是一份辛苦的职业,我们应该学会从工作中获取幸福,只有这样,我们才能以更好的状态去工作、去传授知识、去立德树人。教师想要获得幸福可以从以下几点入手。
第一从对教学的自由驾驭中来。教师只有具有较高的专业素养,有足够的教学经验甚至上升为教学艺术,才会产生职业幸福感。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。每天在课堂上,我总是带给学生最有趣的活动,最实在的练习,最响亮的表扬,满足学生的同时,自己也得到了满足。把教学工作看作是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。对自己要合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提,不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催化剂。
第二从对学生的爱中来。教育是生命与情感的传递,你传递给学生爱,学生也会喜欢你,你就能感受到幸福。教师需要有爱心,有爱心的教师会在工作中找到更多的幸福。教师的爱,往往会让学生们感受到润物细无声的关怀,这种爱纯洁而伟大,能激起学生们的自信,促进他们的成长。老师的爱还要严慈相济,通过对学生严格要求、一丝不苟,让学生真正的感受到老师的爱。要以公正的心去爱学生。老师要关心学生的方方面面,要尽量的关心和帮助每个学生的成长。与此同时,要开发学生的潜能。老师在教学过程中,应该用明察秋毫的眼睛去发现学生身上的有点,对他们多一点鼓励和赏识,为他们提供更多的机会,使他们的潜能得到开发。一旦有了这样的平台,就会发现,学生们的潜力是超乎想象的。老师对学生的爱会让学生增添自信,老师对学生的理解和信任,会让他们获得学习的动力和探索的勇气,从而激发出他们的创造精神,帮助他们实现自身的价值。在细节中体现爱。老师对学生的爱要落实到细节中。老师要注意尊重学生,并根据学生不同的心理特征和性格特点,因材施教、循循善诱,激发学生的自主性,让他们主动成长。老师要关注每一个学生,温暖每一颗心灵,重视他们的感受,倾听他们的声音。这些人性化的教育,日积月累后,能够起到很好的效果。对于一个品学兼优,被老师宠爱、被同学羡慕的“好学生”来说,受表扬已经是司空见惯的事。然而对于一个“后进生”而言,老师一次由衷的表扬就可以说是意外的惊喜了,他们会长久的将之铭记于心,并努力朝正确的方向继续努力。
教师最大的快乐是用自己的学识和智慧培养出一批批优秀的学生,造福国家和社会。书本虽小,里面却装着古今中外和上下五千年;讲台虽寂寞,但来来往往的却是充满了好奇心的少年和他们的梦想。幸福并不等于房子、车子、票子,只要自己有一份快乐的心境,幸福的小天使会翩然飞入你的怀抱。教师是社会良知和道德底线的坚守者,是最高的精神层面的建设者,是人类文明的传承者和创造者。