如何让教育的力量更持久
在教学中经常会遇到这种情况,对于一些问题学生,找他谈一次心,或者给他一次惩戒,会好上一段时间,但是不会太久,他们又故伎重演,旧疾复发。那么,我们有没有一种方法让教育的力量更持久些呢?
如果你研究过这些所谓的问题学生,你就会发现一些共同的东西,比如这些孩子绝大部分是家庭爱的缺失或管教粗放,在学校里又没有得到老师及时的关注。这些孩子的显著特点是除了调皮捣蛋对什么事都不感兴趣,表现得非常颓废。心理学研究表明,出现倦怠颓废情绪的主要原因是关注的长期缺失,尤其认可的缺失。成绩不好,在家里被责怪,成绩不好,在学校被忽视,长期处于被遗忘的角落,而长期的被忽略,对一个十几岁的孩子来说实在太残酷了,他们会渐渐形成了低自尊,认为自己什么都不行,因为没有人肯定过他。
我跟很多问题孩子打过交道,他们表面看上去很难让人接近,甚至有的样子还很吓人,怪物一样,但是如果你真诚的既不是勉强的,平等的而不是居高凌下的接近他们,帮助他们,你会发现他们是多么迷茫无助,他们是多么可怜的一帮精神空虚的孩子,他们的心里一直都在渴望着有人帮帮他们。每当我回想起我曾经接触过的类似的孩子时,心里就十分难过:一个从小活泼可爱,眼里充满无邪光芒的孩子如今哪里去了?从小到大他们身上的灯被大人们一盏一盏的掐灭了,他们眼前一片黑暗,他们没有方向,迷茫而又精力充沛,又加上青春期,他们灵魂游荡,而灵魂游荡对一个青少年来说是十分危险的。
回到开头的问题上来,我们面对这些孩子,如何让教育的力量更持久些?我认为至少要做到以下几点:一要经常跟家长联系,让家长换一种眼光看自己的孩子,对孩子在校的表现不要只报忧不报喜,给家长以信心,这个信心就会传递给孩子。我们教师现在累就累在这,不仅要教育孩子,还要教育一部分家长。第二,研究一下孩子的成长轨迹,从他成长轨迹中寻找曾经的亮点(只要找总会有的),找到了就夸大它,让孩子用自己的光亮驱走自己的黑暗;第三,谈心、批评或表扬之后要经常回访巩固。实践证明,一个学生的某一个问题只要你经过一段时间的跟踪、巩固,基本上就能彻底矫正,这样一个问题一个问题解决,一个效果一个效果巩固,你就会看到学生的变化。最要不得的是一次谈心或批评后就不再问了,等到下次再犯时你再跟他谈,就是错过了最佳“治疗”时间,就像病毒一样,你第一次没有把它彻底制伏,当它再来时往往会比前一次更加顽固,更难以对付。第四,给孩子持久的期待,让孩子感到你一直在关注他,“皮革马利翁效应”就是理论证据。第五,给孩子推荐一些名人传记,让他们心中有个榜样,榜样的力量是无穷的。第六,注意学生的细节养成,千万不能对学生的不良细节视若不见,你平时不注意对学生细节方面的要求,就像在白纸上纵容一个又一个污点一样,久而久之,污点就会改变整张白纸的颜色。