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反思:预设不等于生成
反思:预设不等于生成
作者:
王冬
发表时间:
2020年12月07日
浏览量:
0
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预设不等于生成
教材分析、备课教案、资源选择是属于备课准备范畴,这是教师教的主动预设,不一定吻合学生的主动生成。
从质疑问题、暴露异想、化解办法、应用问题等方面都应该考虑各种预设情况,这才具备学生主动生成的条件。只有这样,才能把“教为学服务”落到实处。
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