在这节课上,首先,我主动创设生动有趣的情境,让学生仔细观察情境图,发现情境图的排列特点,然后要求学生根据自己所发现的信息提出数学问题,有意识地培养孩子发现数学问题的能力。进而揭示今天的课题——有多少张贴画。
其次,对于表现好的学生我会予以奖励从而激发学生探索的欲望。让学生在轻松、和谐的学习氛围中学习新知。
然后,给学生提供自主探索的空间,体验知识的形成过程。学生已经有了2-5的乘法口诀的学习基础,在学习6的乘法口诀时,我大胆放手让学生自己编制6的乘法口诀,并在编制口诀的过程中,发现6的乘法口诀的规律及特点,并在发现规律及特点之后。