尽管对学生的考核是个人成绩，但学生获得成绩的过程却并不必然是个人的事。一个积极的学校学习风气，一个令人舒适的班级风气，一个令人上进的课堂氛围，都是个人减轻学习压力，提高个人学习效率的良好途径；可是，不管是校风与班风，还是课堂学习氛围，虽然对学生个人学习效率的影响很大，但都不是单个学生可以决定或者形成得了的。因此，当一个班的同学走进教师的课堂，教师就有着一项不可推卸的任务，即如何调动班级集体力量，来促进班级良好学习氛围的形成，来促进班级同学间的互帮互助与取长补短，最终实现提高每位同学学习效率的目的。
