课堂管理最成功的境界,就是发掘学生群体的力量来提高每位学生的学习效率;与之相应,课堂管理最失败的境界,就是对学生群体的失范行为无能为力。如果课堂里只有一两个学生有违纪行为,虽然比较遗憾,但至少还可以保证课堂教学能够正常地开展下去;如果课堂里有众多学生实施违纪行为,甚至学生动用群体的力量来抵制课堂教学,那课堂教学就没有办法实施下去了。虽然在课堂里出现学生群体失范行为的概率比较低,但对群体失范行为的预防与诊治却是不容松懈的。其实,课堂中对学生群体的管理,不但可以预防学生群体失范行为,更重要的是可以引导与建构一种积极的课堂学习氛围。