我们老师在强调任务的同时,往往会关注那些学习好的学生,然后根据部分学生的学习状况来设计和实施教学.这种置学生间客观存在的个别差异于不顾。“一刀切”式教学,背离了教学的因材施教原则,损害了部分学生的自尊心和自信心,妨碍了他们的健康成长.学生由于爱好、性格、学习能力存在的差异,不可避免出现学习上的差异,我们应立足于学生的个体差异,全面把握学生成长的各个要素,采取个性化的教学指导策略,施以不同层次的教学.达到不同的教学目标,让全体学生得到发展.力求在因材施教的方式上有新的突破.任何一位学生都潜藏着无限的发展可能,我们应引导并帮助他们把潜在的能力变成现实的水平,促进学生素质和良好个性的充分发展。