打造高效课堂的“动车组”
---读《问道课堂》有感
港口初中 周家堃
我从事教学三十多年,最困惑的是:自己教学中十分卖力,经常为了备课查找许多资料,准备很多实验,精心设计练习;课堂教学中力争讲课简洁、重点突出,想方设法化解难点;同学们在课堂上也在认真听课,课堂气氛活跃。然而学生的作业出现很多错误,我意识到同学还没有理解教材。每次考试,学生成绩很不理想,不是这儿出问题,就是那儿有错误,与我的付出不成正比。问题出在哪儿?
寒假中,我翻开《问道课堂》认真研读,越读心里越敞亮,特别是读《如何打造“动车组”课堂》一篇文章,体会深刻。在开学会议上,校长讲到:学校要发展,“火车跑得快,全靠车头带”已成为时代话语,现在提倡“火车跑得快,每节车厢齐力迈”。是啊,教学中,我只顾做好自己,不顾调动学生的积极性,结果是自己很吃力,学生成绩提不高。
“高效课堂倡导的合作学习是通过小组的方式来实现的。我们常常把小组合作学习充分的课堂称为‘动车组’课堂。”小组学习在杜郎口学校、洋思中学得到很好展示。有些老师到这些学校听课回来,谈的最多话题是小组学习搞的很热闹,不适用。为什么热闹而没有用呢?说热闹,小组每个成员都要发言,课堂气氛活跃。说没有用,我们的教师认为课堂教学就应该教师讲,学生听,这样学生才能听得见,深入思考。俗话说“内行看门道,外行看热闹”。老师们没有深入课堂,深入听听学生如何发言,又在争吵什么问题,当然要说小组学习不适用自己的教学了。小组学习不是随便把班级学生分成几个组,而是教师课前经过细致备课,精心分组,每个小组都分配不同的任务,每个学生都领到不同的任务,经过学生的自主学习,最后才能在课堂上展示。达到了“学生是学习主人”的目的。学生有任务,才会认真预习,积极思考。老师是将,学生是兵。将是出谋划策、发号施令的,兵才是拿弓射箭的,箭射准不准,直接决定战斗的胜负。将的谋略再周密,兵不能很好执行,这样的仗还是难以打赢。所以我原先备课再精密,作业设计再精炼,学生没有发挥作用,课堂上学生“出工不出力”,教学成绩是无法提高的,这就是我教学失败的原因。小组学习,涉及到如何分组,如何分配学习内容,如何展示,如何总结提高等问题,是一门学问。我们不能因为自己不会用,习惯了按部就班上课,就认为小组学习是块花布,好看不中用。教学中,采取教师讲课,学生听课,班级纪律看起来好,实际上学生没有听或者没有听进教学内容,学习效果会很差。改变教师的教学方式和学生的学习方式,才能使教学“流水不腐”。
我们应该讨论的不是要不要开展小组学习,而是怎样开展小组学习的问题。做到“组组有事做,人人想展示”,发挥每个同学的作用,展示每个学生的才能,让每个学生成为“动车组”的一节车厢,我们的教学定会越上越好,效率越来越高,我们的课堂才能成为高效课堂的“动车组”。
2021年3月1日